Deneyin adı: Eriyen Ve Erimeyen Maddeler

Materyaller: Un , tuz, şeker, kum, taş, pirinç, su ve plastik bardak.
UYGULAMA:Çocuklara, bazı nesnelerin suya atılıp karıştırıldığında eridiği ve bazılarının da erimediği söylenir. Suda eriyen ve erimeyen nesnelerin neler olabileceği sorulur. Çevrelerinden gözlemledikleri ve yaşantılarından edindikleri tecrübeleri dile getirmeleri için yardımcı olunur. Suya ya da başka bir sıvı içeceğin içine bir şey atıp atmadıkları, sonucunda nelerin olduğu konusunda düşünceleri alınır.
Çocuklardan , plastik bardakların içine bir miktar su koymaları istenir. Her çocuğun bir malzeme seçmesi istenir ve bu malzemenin suda eriyip erimediği sorulur. Ardından, bu malzemeyi suya katarak karıştırması sağlanır. Malzemenin aldığı şekil ve suyun aldığı renk, suyun görüntüsü ve varsa tadındaki değişiklik hakkında sorular sorulur.
Tüm maddeler sırayla denenir. Sonucu tüm sınıfın görmesi sağlanır. Etkinlik sonunda çocuklarla , hangi malzemelerin eridiği hangilerinin erimediği , eriyen maddelerin ne kadar sürede eridiği hakkında sohbet edilir. Çocuklardan , neden bazı maddelerin daha çabuk bazılarınınsa daha yavaş eridiği konusunda tahmin yürütmeleri istenir. Etkinliğin içinde saklı olan ipuçları verilerek anlamalarına yardımcı olunur.

Eriyen ve Erimeyen Maddeler


ETKİNLİK ADI: Eriyen Ve Erimeyen Maddeler
ETKİNLİK TÜRÜ: Fen Ve Matematik
YAŞ GRUBU: 4-5 Yaş
MATERYALLER: Un , tuz, şeker, kum, taş, pirinç, su ve plastik bardak.
UYGULAMA:Çocuklara, bazı nesnelerin suya atılıp karıştırıldığında eridiği ve bazılarının da erimediği söylenir. Suda eriyen ve erimeyen nesnelerin neler olabileceği sorulur. Çevrelerinden gözlemledikleri ve yaşantılarından edindikleri tecrübeleri dile getirmeleri için yardımcı olunur. Suya ya da başka bir sıvı içeceğin içine bir şey atıp atmadıkları, sonucunda nelerin olduğu konusunda düşünceleri alınır.
Çocuklardan , plastik bardakların içine bir miktar su koymaları istenir. Her çocuğun bir malzeme seçmesi istenir ve bu malzemenin suda eriyip erimediği sorulur. Ardından, bu malzemeyi suya katarak karıştırması sağlanır. Malzemenin aldığı şekil ve suyun aldığı renk, suyun görüntüsü ve varsa tadındaki değişiklik hakkında sorular sorulur.
Tüm maddeler sırayla denenir. Sonucu tüm sınıfın görmesi sağlanır. Etkinlik sonunda çocuklarla , hangi malzemelerin eridiği hangilerinin erimediği , eriyen maddelerin ne kadar sürede eridiği hakkında sohbet edilir. Çocuklardan , neden bazı maddelerin daha çabuk bazılarınınsa daha yavaş eridiği konusunda tahmin yürütmeleri istenir. Etkinliğin içinde saklı olan ipuçları verilerek anlamalarına yardımcı olunur.
alıntı

teşekkürler

rica ederim

deney paylaşımın için teşekürler

teşekkürler paylaşım için

TESEKKURLER....

MERHABA ARKADASLAR BÜTÜN GÜN BU DENEY ÜZERİNE DÜŞÜNDÜM ERİME OLAYINA ANLATAN Bİ DEY YAPTIRMEK İSTİYORUM FAKAT YAPTIĞIM ARASTIRMLAR SONUCUNDA BU DENEYİN ERİMEYE DEĞİL ÇÖZÜNME OLAYINA ÖRNEK OLDUGUNU FARKETTİM AMA YİNEDE TERETTÜTLERİM VAR. BANA YARDIMCI OLURSANANIZ SEVİRİM ŞİMDİDEN ÇOK TESEKKÜR EDERİM.

BU DENEYİ ERİNME OLAYINI ANLATIRKEN YAPTIRMAK İSTİYORUM AMA YAPTIĞIM ARASTIRMALAR ONUCUNDA BU DENEYİN ÇÖZELTİYE ÖRNEK OLACAĞI ÇIKIYOR. BANA YARDIM EDERSENİZ SEVİNİRİM ERİME OLAYINI ANLATIRKEN KULLANMAM DOĞRU MU ÇÖZELTİ İLE ERİME FARKLI SEYLER ÇÜNKU KAFAM ÇOK KARISTI YARDIM EDERSENİZ SEVİNİRİM

nisa bera Nickli Üyeden Alıntı

BU DENEYİ ERİNME OLAYINI ANLATIRKEN YAPTIRMAK İSTİYORUM AMA YAPTIĞIM ARASTIRMALAR ONUCUNDA BU DENEYİN ÇÖZELTİYE ÖRNEK OLACAĞI ÇIKIYOR. BANA YARDIM EDERSENİZ SEVİNİRİM ERİME OLAYINI ANLATIRKEN KULLANMAM DOĞRU MU ÇÖZELTİ İLE ERİME FARKLI SEYLER ÇÜNKU KAFAM ÇOK KARISTI YARDIM EDERSENİZ SEVİNİRİM

erime olarak buzu ele alabilirsiniz ...

önce suyu buz dolabına koyarsınız..buz dolabına koyarken su olduğunu görürler..
belli bir süre sonra çıkardığınızda donduğu görülür.
soğukla suyun buza dönüştüğü açıklanır.
Ardından buzun erimesini izlersiniz..
sıcaklıkla buzun eridiği gözlemlenir..
işte size erime ile igili bir deney hocam..