MERHABA CANIM AİLEM;

Biz aşağıdaki oyunları okulda oynadık. Çok sevdik. Lütfeeeen bu oyunları evde de oynayalım.

• Hastanede Kimler Var?’ oyunu ile düzgün cümle kurmaları geliştirilir. Oyun, ebenin bir arkadaşının önüne giderek, oyun adını söylemesiyle başlar. Çocuk örneğin: - Hemşireler var. ‘ diye çabucak cevap verirse, kendi ebe olur. Yanlış cevap veren, ya da cevap bulamayan oyuncu doğru cevabı bulamadığı için diğer oyuncuya cevap hakkı geçer. Hastane çalışanlarının hepsi bulunduktan sonra farklı soru ile oyun devam eder.

• Birbiri ile ilişkili kelimeler oyunu oynanabilir.
Örneğin: Hemşire-İğne,
Doktor-Stetoskop,
Hastane-Ambulans gibi.
—Çocuklar şimdi size göstermeden, çantamdan bazı araçları sağ elimdeki bez torbanın içine koyacağım. Lütfen gözlerinizi kapatın. Gözleriniz kapalı iken bu nesneleri ellerinize vereceğim. Siz elinizle onu tanımaya çalışın. Sonra yanınızda oturan arkadaşınıza verin.
• Bütün nesneler verilince torba ortaya boşaltılır. Doğru tahminde bulunup bulunmadıklarına yine kendileri karar verirler. Nesneler tekrar torbaya konur.

GÜNLER BU HAFTA NE ÖĞRENECEĞİM, NE GETİRECEĞİM?
23.11.09
Pazartesi

Bugünkü konumuz: Bizi eğlendiren meslekler. Ben hiç sirk izledim mi? Palyaço gördüm mü? Müzisyenler bizi eğlendirir mi? Başka kimler bizi eğlendirir? Bugün evde pinpon topundan burun takıp, palyaço makyajı yapıp ve kıyafeti giyerek okula gidebileceğim gibi, sirk kostümlerini de giyerek okula gidebilirim. (bale, ilizyonist, ip cambazı gibi)

24.11.09
Salı

Bugün öğretmenler haftası başlıyor. Öğretmenime olan sevgimi ve duygularımı şiirle/ şarkıyla / ona sarılarak, minik içten bir öpücükle ifade edebilirim.
25.11.09
Çarşamba

Hangi bayram geliyor? Bayram için evde hangi hazırlıkları yapıyoruz? Bayram planlarımız neler? Bugün bütün bunları konuşup, ‘’Bayram hazırlıkları’’ oyunu oynayacağız.
Kurban bayramını özelliklerini öğreneceğimiz bu gün için yapacağımız kuzu için tuvalet kağıdı rulosu ve pamuk götürebilir miyim?

26.11.09
Perşembe

Bugün kurban bayramı için yapılan hazırlıkları öğreneceğiz. Bayram sabahları bizim evde nasıl bir gün yaşıyoruz? Bu konuyu benimle evde konuşursanız, bugün okulumda ‘’Bayram sabahı’’ draması oynayarak kültürel özelliklerimizi oyun yolu ile öğrenmeye çalışacağız. Aldığım role uygun giyinerek okula gideceğim.

27.11.09
Cuma

Kurban Bayramı


Kurban Bayramınız kutlu, yüreğiniz umutlu, umutlarınız atlı, sevdanız kanatlı, mutluluğunuz katlı, sofranız tatlı, mekânınız tahtlı, ömrünüz bahtlı olsun...

GÜNLÜK PLAN
25/11/09
Çarşamba
OKULUN ADI:
SINIF ADI :
YAŞ GRUBU : 5-6 yaş

KAVRAMLAR
DOKU: Yumuşak
Temiz-Kirli
Yeni-Eski
Kıyaslama

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

PSİKOMOTOR ALAN
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.

SOSYAL-DUYGUSAL ALAN
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
10. Grup etkinliğinin kurallarına uyar.
3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur.
4. Aldığı sorumluluğu yerine getirir

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
7. Ürünlerini çeşitli yollarla sunar.
8. Sunularında hayali / gerçek nesneler kullanır.

DİL ALANI
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
4. Dinlediklerini özetler.
5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler

Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme
Kazanımlar
1. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.
2. Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar.
3. Verilen sözcüğün anlamını açıklar.
4. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
5. Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir. (Yumuşak-Sert, Temiz-Kirli)

Amaç 7. Ses bilgisinin farkında olabilme
Kazanımlar
1. Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler
2. Aynı sesle başlayan sözcükler söyler.
3. Kafiyeli sözcükler söyler.

Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme
Kazanımlar
1. Görsel materyalleri inceler.


BİLİŞSEL ALAN
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 15. Nesnelerle basit toplama ve çıkarma yapabilme
Kazanımlar
4. Nesneleri kullanarak çıkarma yapar.
6. 5 içinde çıkarma gerektiren problemleri çözer.

Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme
Kazanımlar
2. Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanır.


ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.


ÖĞRENME SÜRECİ

• Çocuklar karşılanır. Sağlık kontrolleri ve yoklama yapılır.

ÖN HAZIRLIK:
• Konu panosuna kurbanlık hayvan resimleri asılır. Dikkatleri resimlere çekilir. Hayvanların İsimlerini söylerler. Kurbanlık olan ve olmayan hayvanları birbirleri ile kıyaslayarak basit bir dille açıklarlar.
• Öğretmen sınıftan dışarı çıkar; başında postacı şapkası, omzunda postacı çantası, elinde zarflar ile ‘’Bak postacı geliyor’’ şarkısını söyleyerek sınıfa girer.
• Çocukları ilgisini çeken öğretmen, postacı rolünü bir başka çocuğa devrederek; ‘ Bak postacı geliyor’ şarkısı, postacı rolü alan çocuğun eline zarflar, postacı çantası, başına şapka takılarak müzikli dramatizasyon uygulanarak, hedeften haberdar olmaları sağlanır.
• Postacının mesleğini yaparken neler kullandığını, özel bir elbise giydiğini söylerler.
• Özel günlerde ve bayramlarda yakınlarımıza kart gönderdiğimiz açıklanır. Hangi bayramın geldiği sorulur.
• Bugün de kurban bayramı için kart yapacağımız açıklanır.

SANAT
PMA 2 K: 7.
SDA 6 K: 10

ETKİNLİK ADI: BAYRAM KARTI

Çocuklar masalara geçerler.
• 1. Grup: Bayramda kurban kesip kesmeyecekleri konuşulurken, koyun ve inek resimleri dağıtılır. Keser, Üzerine yün yapıştırırlar. (Örnek resimde pamuklarla yuvarlama tekniği uygulanmıştır. Resim adı: kurban 3) Hayvanların yününden neler yaptığımız, nelerinden faydalandığımız konuşulur. Bacakları yünden yapılan koyunun içine bayram kutlama mesajı yapıştırılır. (İlgili resimler kurban bayramı dosyası içindedir.)
• 2. Grup: Ayakta duran inek çalışır. Bu çalışma için tuvalet kağıdı rulosu kullanılır. İnek resmini keser, ruloya sararlar. İçine birkaç şeker bırakılır. (İlgili resimler inek kalemlik dosyası içindedir.)
• 3. Grup: Bayram sabahı oyunu için baklava tepsisi çalışırlar. Tepsiyi oluşturacak büyüklükte daire kartona çizilerek gruba verilir. Bu dairenin 1 cm küçüğü çizilir. Çizerek 6 eşit parçaya bölünür. Çocuklar 6 parçaya keserler. Bir diğer çocuk kesilen parçaları 1. kesilen (tepsi) içine yerleştirir ve baklavaları havuç dilimi şeklinde yapıştırır. (Parça-bütün ilişkisi, el-göz koordinasyonu)
• 5. Grup: Tuz seramiği ile lokum çalışılır.
• BÜTÜN GRUPLAR: Postacı çantası yapar. Yapılan çantaların içine eve gönderilecek bayram sonrası haftasına ait istek haber mektubu, bayram kartı yerleştirilir.

DEĞERLENDİRME: Koyun kurban bayramı kartı çalışırlarken, yarım-bütün ve koyunyününün yumuşak oluşu ile doku kavram çalışması yapılır.

DEĞİŞİK ETKİNLİK:
• Kartona iki kat olarak çizilerek hazırlanmış ‘’Ayakta duran koyun’’ bayram kartı çalıştırılabilir.


SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ
• Bir ağıl oluşturulur. Buraya hayvanları yerleştirirler.
• Bu köşede kısa bir süre oyun oynamalarına rehberlik edilir.
Kahvaltı hazırlıkları ve kahvaltı yapılır.

MATEMATİK
BA 15 K: 4-5

—Kurbanlık hayvanların nesinden faydalanıyoruz? Tekrar konuşulur.

• Kaç tane kurbanlık hayvanımız olduğu sorulur. Saymalarına rehberlik edilir.

—5 koyunumuz var. Bu koyunlardan bir tanesini kesersek, kaç koyunumuz kalır? Basit çıkarma işlemleri yapılırken, gözlem notları tutulur. Yazı tahtasında işlemi yaparlarken, sayıların yazılış yönlerini doğru yazıp yazmadıkları kontrol edilir. Doğrular pekiştirilir. Yanlışlara doğrular gösterilir.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ALIŞTIRMASI
BA 7. K:1–2–3
PM A 2 K:7–10
BA 9 K:3

Alıştırma 1: Üzerinde 5 koyun resminin bulunduğu alıştırma sayfalarını günün nöbetçi çocuğu arkadaşlarına dağıtır. Baştan 2. ci koyunu boyayalım.’’ Yönergesi verilir.

Alıştırma 2: Kağıda 2 etek ya da yelek (Ne çizmek isterlerse çizebilecekleri açıklanır. ) çizmeleri istenir. Bu giysilerden 1 tanesini kirletirlerse kaç temiz giysi kalır?’ diye sorulur.
(=) işaretinden sonra kalan giysiyi çizerler. Yaptıkları alıştırmalar kontrol edilirken ne çizdiklerini söylerler.

TÜRKÇE
Da 7 k 3.
DA6 K 1–2–3

Kuzum şiiri söyledikten sonra öğretmen:
—Kuzum şiiri hangi ses ile başlıyor?
• ‘’KU’’ ile başlayan kelime örnekleri verirler.

• Bayram için evde hangi hazırlıkların yapıldığı, kendilerine yeni giysi alınıp alınmadığı, alınamadıysa, önemli olan temiz giyinmek olduğu konuşulur.

• Bayramda kendilerinin bir yere gitmeyi planlayıp, planlamadıkları, bayramda neler yapmayı tasarladıkları konuşulur. (Ziyaretler, başka bir şehre gitme, eğlence yerlerine, lunaparka gitme...)

—Misafir geldiğinde şeker ve kolonya ikramını sizin evinizde kim yapar? Bu bayram büyüdüğünüze göre siz yapmayı dener misiniz?
—Bayramda gelen misafirlere sizin anneniz ne ikram edecek? Konuşulur. Ardından kurabiye, baklava gibi şiirler öğretmenin ardından söyleyebilirler.

• Çocuklara bayram resimleri gösterilir. ( El öperek bayramlaşma, ikram, hediyeleşme gibi)
• Resimlerden yola çıkarak yeni bir öykü oluşturma çalışması yapılabilir.
• Öykünün ses kaydı yapılır ya da eğitimci tarafından not tutulur.
• Öykü oluştuktan sonra çocuklara dinlettirilir / okunarak dinlettirilir.

OYUN VE HAREKET
SD A 6. K: 3. 4

• Bildikleri bir hareketli bir oyunu arkadaşlarına öğretirler ve oynanır.

KOMŞU YARDIM ET OYUNU: 3 ebe seçilir. 2 çocuk yardım isteyen komşu, biri yardım edendir.
Yardım isteyecek komşulardan biri yardım edecek komşunun yanına gelir. Komşu komşu odunları kıramıyorum. Yardım eder misin? Der. 1. Yardım ederken diğer oyuncu gelir.
—Sürahiden suyu bardağa koyamıyorum. Yardım et. Der. Ebe belirlenen süre içinde yardımları başarı ile tamamlarsa, ebelikten kurtulur.
Oyun farklı yardım istekleri ve farklı oyuncularla aralıksız devam eder.


AŞAĞIDAKİ ROLLER ÇOCUKLARA DAĞITILARAK, VELİLEREÇOCUKLARIN ROLLERİ İLE İLİGİLİ NELER GETİRECEKLERİ, NASIL GİYİNECEKLERİ AÇIKLAMALARI YAPILIR.

ANNEYE
UZUN ETEK

BABAYA TESBİH

ÇOCUK
ÇOCUK

HALA için: KOLYE, YAŞMAK
ENİŞTE: tesbih

ÇOCUK

ÇOCUK TEYZE; BİLEZİK,
YAŞMAK

ENİŞTE
ÇOCUK
ÇOCUK
ANNEANNE;
UZUN ETEK,
YAŞMAK,

GÖZLÜK
DEDE
TEYZE
DAYI BABAANEYE
YAŞMAK

DEDEYE
BASTON, SAKAL

AMCA

YENGE

ÇOCUK
ÇOCUK
Rol dağılımı Rol dağılımı Rol dağılımı Rol dağılımı Rol dağılımı: Rol dağılımı:
Anne:

Baba:

Çocuk:

Çocuk:

Hala:

Enişte:

Çocuk:

Çocuk:
Teyze:

Enişte:

Çocuk:

Çocuk: Anneanne:

Dede:

Teyze:

Dayı: Babaanne:

Dede:

Hala:

Amca: Amca:

Yenge:

Çocuk:

Çocuk:

Not: Roller 24 kişilik sınıf mevcuduna göre düzenlenmiştir.

VELİ KATILIMI Yarın için: BAYRAM SABAHI DRAMASI İÇİN rol dağılımına uygun aksesuarlar istenecek.
DEĞERLENDİRME





Çocuk açısından:
Sanat etkinliğinde baklava tepsisi çalışan gruptaki çocuklar, parça-bütün ilişkisini kurabildiler, uygun şekilde parçaları daireye yapıştırabildiler mi?

Bayram kartını iki katlı kesebildiler mi?

Aynı sesle başlayan kelimelere örnek verebildiler mi?

Yeni bir öykü oluşturabildiler mi?

Öğretmen açısından:
Hazırlıklar tamdı/yetersizdi.
Zevkli geçti /sıkıcıydı.

Etkinlik açısından:
Etkinlikler arasında bütünlük vardı /yoktu.
Aksaklıklar yaşadı /yaşanmadı.
Aksaklık nedenleri:
Yapılan değişiklik /değişiklik yapılmadı


Okul Öncesi Öğretmeni Okul Müdürü




GÜNLÜK PLAN

26/11/09
Perşembe
KAVRAMLAR
ZAMAN: BUGÜN, YARIN
MEKAN: İÇ-DIŞ,
BAYRAM İÇİN ALIŞ-VERİŞ,
AKRABALARIM İLE BAYRAMLAŞMA, BAYRAM NAMAZI KILMA,

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

PSİKOMOTOR ALAN
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
10. Yönergeye uygun çizgiler çizer.

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

Amaç 10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme
Kazanımlar
1. Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunu söyler.
3. Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklar.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
4. Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.

DİL ALANI

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
2. Sohbete katılır.
3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
5. Söz almak için sırasını bekler.
8. Üstlendiği role uygun konuşur.
İÇ-DIŞ, ALIŞ-VERİŞ, BAYRAMLAŞMA, AKRABALARIM, RÜYA, NAMAZ KILMA,

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler

BİLİŞSEL ALAN
Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme
Kazanımlar
1. Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar.
2. Aile bireyleri ile ilgili bilgileri açıklar.

Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme
Kazanımlar
1. Olayları oluş sırasına göre söyler.
2. Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanır.

Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme
Kazanımlar
3. 10 içindeki rakamları okur.
4. 10 içindeki rakamları modele bakarak yazar.
1-2-3-4 SAYILARINI YAZMA.

Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme
Kazanımlar
3. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.

ÖĞRENME SÜRECİ

DRAMA
BA1.-K.1–2
SDA10 K: 1–3
DA 5 K:5
DA 4 K:8

ETKİNLİK ADI: BAYRAM SABAHI

• Çocuklar karşılanır. Rollerine uygun giyinişlerinin kendilerine çok yakıştığı söylenerek, çocuklarla birlikte oyun alanı düzenlenir.
• Çocuklar için Oyun Atölyesi kit s 66’daki ‘Bayram Sabahı’ draması uygulanabilir.
• Çocuklar drama için aldıkları rollere uygun olarak giyinirler ya da aksesuarları takarlar.
Dede-babaanne-amca, hala Dede-anneanne-dayı, teyze, Hala-enişte, çocuklar,
Teyze-enişte-çocuklar, Anne-baba-çocuklar, Amca-yenge-çocuk,
Dayı-yenge-çocuklar. Her aile, bir eve (Masa ya da köşe) yerleştirilir. (Herhangi bir oyuncak almalarına gerek yoktur.)
Öğretmen:
—Kurban bayramı için hazırlanıyoruz. Temizlik, yemek, tatlı yaptık. Bayram alış-verişi yaptık. (Her aileye giderek:
—Bunları siz de evinizde yaptınız mı? diye o evin annesine sorulur. Yarının bayram olduğunu düşünmeleri istenir.
—Bütün bu hazırlıklar bizi çok yordu. Şimdi uyuma zamanı. Yarın kurban bayramı. Erken uyanacağız. Hadi hepinize iyi geceler...denir.
Teybe hafif müzik yerleştirilir.
—Şimdi rüya görmenize yardımcı olacağım. (Bayram sabahı yapılacakları sanki rüyalarında görüyorlarmış gibi anlatılır. ) Çocuklar rüyalarında: Bayramlıklarını giyerler, babalar bayram namazına giderler, anne kahvaltıyı hazırlar, babalar camiiden gelince ellerini öperler. Büyükler harçlık verir.
- Ü- ÜRÜ-üüüüüüü diye horoz sesi öğretmen tarafından çıkarılır. Babalar gözlerini açar. Banyoya gidip ellerini yüzlerini yıkayıp, abdest alırlar. Giyinirler.
Anneler yataktan kalkarlar. Banyoya gidip ellerini, yüzlerini yıkarlar. Giyinirler. Kahvaltı hazırlarlar. Baklavanın şerbetini dökerler.
Çocuklar uyanır. Banyoya gidip ellerini, yüzlerini yıkarlar. Pijamalarını katlar, yataklarını düzeltirler. Yataklarının baş ucunda duran bayramlık giysilerini giyerler. Anneye yardım için mutfağa giderler.
- Bakalım babalar camiide ne yapıyor?
Babaların bulunduğu bölüme bakılır. Babalar bayram namazlarını kılarlar. (Evin erkek çocuğu bayram namazına gitti mi? Bakılır.) Namaz bitince namaz kılanlar bayramlaşır ve evlerine giderler.
Zil çalar. Kapı açılır. Babanın eli öpülür. Bayramlaşılır. Baba harçlık verir. Kahvaltı yaparlar.
Dede ve babaannenin evine gidilir. Hala ve amcanın ailesi de gelir. Harçlıklar, hediyeler verilir-alınır.
Çocuklar dışarı çıkıp oyun oynarlar. Büyükler sohbet ederler.
Dede ve anneannenin evine gidilir. (Teyze ve dayının ailesi de gelir. Harçlıklar, hediyeler verilir-alınır. Tatlılar yenir.)
Çocuklar dışarı çıkıp oyun oynarlar. Büyükler sohbet ederler.
DEĞERLENDİRME: Oyunun sonunda neler hissettiklerini anlatırlar. Bayramda kendilerinin bir yere gitmeyi planlayıp, planlamadıkları, bayramda neler yapmayı tasarladıkları konuşulur.

Kimlere bayramlık alındığı-alınacağı ile ilgili sohbet yapılır. Bayramlık alınmayacak olanların çok şanslı oldukları, çünkü giysilerini çok temiz ve eskitmeden kullanabildikleri için yeni giysiye ihtiyaçlarının olmadığını ailelerinin düşünmüş olabilecekleri söylenerek yüreklendirilirler.

SANAT
PM2 K: 10
BA 17. K: 1

• Oynadıkları DRAMAYI, ( 4 sayfadan oluşan bir kitapçık şeklinde) pastel boyalarla resmini yapabilecekleri söylenir. Başlamadan önce hangi sayfaya, hangi olayı çizeceklerine karar vermeleri istenir. Olayları oluş sırasına göre çizmeye dikkat etmeleri hatırlatılır. Sayfanın bölünen köşelerine1–2–3–4 sayılarını yazmaları, böylece olayları sıraya dizmiş olacakları söylenir. Çalışma bitiminde yaptıklarını arkadaşlarına resimleri göstererek anlatırlar. Olayları oluş sırasına göre çizip çizmedikleri değerlendirilir.

MÜZİK
DA2 K: 1-2-3-4

• Davulcu çal, çal, Bekçi baba gibi bayram şarkıları söylenebilir.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ALIŞTIRMALARI
BA.12 K:3

• Bayram alış-verişi için şekerciden alınabilecekleri sepetin içine, alınamayacakları dışına yapıştır.’’ Yönergesi ile çalışmalarına rehberlik edilir. Yarım alıştırmalarını tamamlarlar.

• Çocuklar için veli katılımı yolu ile önceden bayram hediyeleri hazırlanır.

• Bu hediyeler: Mendil içine sarılmış balon ve şeker olabileceği gibi,

• Turuncu ve yeşil renklere boyanarak huni haline getirilmiş havuç şeklindeki hediye paketleri içine konan balon ve şeker,

• Ya da dün yapılan inek kalemlik içine yerleştirilecek şeker ve balondan oluşan hediyeler verilerek çocukların ve velilerin Kurban bayramları kutlanır. Bayram kartları gönderilir.

VELİ KATILIMI
DEĞERLENDİRME





Çocuk açısından:

Üstlendikleri rollere uygun konuşabildiler mi?

Olayları oluş sırasına göre dizerek kitap oluşturabildiler mi?

Bayram hediyeleri hoşlarına gitti mi?

Öğretmen açısından:
Hazırlıklar tamdı/yetersizdi.
Zevkli geçti /sıkıcıydı.

Etkinlik açısından:
Etkinlikler arasında bütünlük vardı /yoktu.
Aksaklıklar yaşadı /yaşanmadı.
Aksaklık nedenleri:
Yapılan değişiklik /değişiklik yapılmadı


Okul Öncesi Öğretmeni Okul Müdürü









https://onceokuloncesi.com/dosya/upl...677c57a2bc.rar

teşekkürler paylaşım için)

paylaşım için teşekkürler öğretmenimm

bayramın şimdiden kutlu olsun Emel Öğretmenim...

81gamze81 Nickli Üyeden Alıntı

bayramın şimdiden kutlu olsun Emel Öğretmenim...

SENİN DE GAMZE'CİĞİM.

çok teşekkürler emel öğretmenim...

Emeğine sağlık öğretmenim.

çok teşekkürler..=)

Emeğinize sağlık, teşekkürler, iyi bayramlar

teşekkürler iyi bayramlar