Etkinlik Türü: Sanat –Oyun -Matematik Etkinlikleri (Bütünleştirilmiş)

https://www.onceokuloncesi.com/dosya/...0d774e08e6.doc

Etkinlik Türü: Sanat Etkinliği

https://www.onceokuloncesi.com/dosya...32cc00c0a9.doc

https://www.onceokuloncesi.com/dosya...fb5fa5628.docx

https://www.onceokuloncesi.com/dosya...c26c4590f.docx

senem_44 Nickli Üyeden Alıntı

https://www.onceokuloncesi.com/dosya...c26c4590f.docx

Çok güzel bir çalışma olmuş öğretmenim. Emeklerinize sağlık.

ben göremiyorum dosyayı lütfen yardımcı olabilirmisiniz

başka sanat çalışmaları örnekleriniz varmı ?

Etkinlik Türü: Türkçe - Sanat / Parmak Boyası (Bütünl.Etk.)
Yaş Grubu : 36 - 48 Ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim:
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. ( Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.
(Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü söyler.)
Motor Gelişim:
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.)
Dil Gelişimi
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.( Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.)
ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. (G.:Saçını tarar, dişini fırçalar, elini, yüzünü yıkar, tuvalet
gereksinimine yönelik işleri yapar.)
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)



PAMUK PRENSES VE YEDİ CÜCELER
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen çocuklara elindeki meyveyi gösterir ve tanımlamalarını ister.
• Çocuklara elmanın nerede yetiştiğini sorar, cevapları dinler ve açıklamalar yapar.
• Çocuklara bu meyveyi de ilgilendiren bir masalı olduğunu söyler.
• Masal çocuklara kitaptan okunur.
• Masal sonunda çocuklara masaldaki elmanın rengi sorulur.
• Kırmızı cevabının ardından elindeki resim kağıtları çocuklara gösterilerek sizden de bir elma istiyorum. Ancak bu sizin elmanız nasıl isterseniz öyle olacak. Elmanızın ne gibi özellikleri olduğuna da siz karar vereceksiniz.
• Malzemelerle çalışmasını yapan çocukların çalışmalarına ifadeleri not edilerek kuruması için kaldırılır.
• Sınıf birlikte toparlanarak temizlik için lavabolara geçilir.
• Gün biriminde kuruyan çalışmalar evlere gönderilir.

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
• Çocukların her birine kendini ifade etme hakkı tanınır.
• Boyaların paylaşarak özenle kullanılması adına rehberlik edilir.


ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER

• Çocuklara elmayla ilgili bir masalı olduğunu söylerken öğretmen bunu onların tahmin etmesini,çocukların tahminlerinin içinde elma olup olmadığını hatırlamaları istenebilir.
• Elmanın kokusu, şekli ve dokusu gözler bağlanarak incelenebilir.
• Kırmızı balık oyunu tekrar edilebilir.
DEĞERLENDİRME

Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir:

• Masalda sizi heyecanlandıran bölüm neresiydi?
• Masaldaki iyi kahrmanlar kimlerdi?
Boyamış olduğun sihirli elmanın özellikleri neler?


AİLE KATILIMI

• Yapılan çalışmaya notlar yazılarak evlere gönderilir.

( BU planlamaya henüz alışamadığım için eksik yönleri elbette vardır.)
Önerilerinize açığım, sevgiyle kalın...

İSTASYONDA SANAT

Etkinlik Türü: Sanat ve Müzik/Türkçe (Küçük Grup ve Bireysel Etkinlik)
Yaş Grubu : 36-48 Ay

ÖĞRENME SÜRECİ

· Öğretmen çocuklara makinist kelimesini daha önce duyup duymadıklarını söyler. Tahminleri aldıktan sonra anlamını açıklar. Kahvaltı dönüşü ‘’haydi şimdi sınıfımıza eğlenceli bir yolculuğa hazır mısınız? ‘’ Çocukların cevaplarından sonra çocukları 3eşit gruba bölerek vagonları oluşturur.
· Oyun salonundan geçerek, bahçeyi dolaşarak bu tren bazen hızlı bazen yavaş- yokuş yukarı- rampa aşağı konutlarıyla yol alır.
· Sınıfta üç istasyon olacak şekilde masalar ayrıştırılmış üzerinde malzemelerin bulunduğu alanlar çocuklar kahvaltıdayken hazırlanmıştır. Üç istasyon için üç büyük kağıda çizilmiş güneş, gemi ve deniz teması vardır. Geometrik şekiller, kağıtların renkleri hakkında konuşulur.
· Çocuklara kural açıklanır. Müzik çaldığında trenler(üç tren grubu) dans ederek gezerler. Gezerken sırayı bozmazlar. Müzik durduğunda hangi istasyondalarsa çocuklar o masadaki resmi pastel-kuru boya ve renkli kağıtlar kullanarak tamamlamaya çalışır. Müzik başlatınca dans trende devam eder. Her tren her istasyonda mutlaka görev alır. Görev tamamlanınca etkinlikler panoya asılarak karşısına minderlere oturulur.
· Çocuklara bu resimleri nasıl kompozisyonda yerleştirecekleri konusunda fikirleri sorulur.
· Bu gemi ve yolculuğu hakkında sohbet edilir. Gemiyi kullanan kişiye kaptan diğer yardımcı personele ise tayfa dendiği açıklanır. Gemiyle yapılan yolculuklar hakkında sohbet edilerek etkinlik tamamlanır.

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim:
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
(Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Motor Gelişim:
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri:Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri yapıştırır.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.)
Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
(Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.)

Sosyal ve Duygusal Gelişim:
Kazanım 15. Kendine güvenir.
(Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder.)
























Materyaller: Kurdeleler, boyalar, kırmızı-sarı ve mavi kağıt türleri, yapıştırıcı ve müzik

Sözcükler ve Kavramlar : Makinist, istasyon, kaptan,iskele ve tayfa.
Hızlı-yavaş, yukarı-aşağı, kırmızı-sarı-mavi renk daire-üçgen

ÖNERİLEN

DİĞER ETKİNLİKLER

• ‘’ Şen Gemiciler ‘’ şarkısı öğretilebilir.

AİLE KATILIMI

• Ailelere etkinlikle ilgili kısa notlar gönderilerek evde bu oyunu oynamaları önerilebilir. İstasyonlar sanat çalışması yerine çocukların odalarını toplamasına yönelik olabilir.

DEĞERLENDİRME

Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilir;

• Etkinliğimizde hangi malzemeler vardı? Biz bu malzemelerle neler yaptık?
• Hangi renkleri kullandık?
• Sanat çalışmasındaki gemiyle bir yolculuğa çıkıyor olsaydık nereye gitmek isterdiniz?

· Birlikte tüm çalışmalarda görev aldınız ortaya çıkan etkinliklerde en çok nesini sevdiniz-neden?
· Hangi ulaşım araçlarını tanıdık?
(meslekler, kavramlar tekrar edilir)






UYARLAMA

·

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR

· Trenle seyahat ederken merdiven, açık alan parkurlarında tehlike yaratacak durum kontrolü yapılmalı -tedbiri önceden alınmalı.
· Her grup her istasyonda mutlaka aktif olmalı

bende bu yıl pilot okulda staj yaptım günlük planımdan bir sanat etkinliği örneği..

MAKARNA-PİPET MOBİLİ
ETKİNLİK TÜRÜ: sanat etkinliği ( büyük grup etkinliği)

KAZANIM VE GÖSTERGELER

MOTOR ALAN
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Malzemeleri keser, nesneleri ipe dizer.

ÖĞRENME SÜRECİ
» Malzemeler masalara konularak ne yapacağımız hakkında konuşulur
» Aynı malzemelerle başka neler yapılabileceği sorulur
» Ardından kestikleri şekillere ip bağlanarak makarna ve pipetleri dizmeleri istenir.
» Etkinlik sırasında gerekli yerlerde rehberlik edilerek çalışma sonlandırılır.



MATERYALLER
İp, boncuk makarna, pipet, delgeç, eva

SÖZCÜK VE KAVRAMLAR
Pipet, delgeç, ip, mobil


DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Çocuklara etkinliğin yapım aşamaları gösterilmez, istedikleri şekli çizip kesmeleri istenir.

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
Çeşitli boncuklar da kullanılarak kolye, bilezik yapılabilir.

DEĞERLENDİRME
Etkinliğimizde hangi malzemeleri kullandık?
Bu malzemelerle başka neler yapabiliriz?
Pipet ve makarnaları daha önce hiç ipe dizdiniz mi?
Etkinlik hoşunuza gitti mi?