Merhaba arkadaşlar yarın ki konum gölge çocuklarım 3 yaşındalar daha minicikler neler yaptırabilirim onlara sanat etkinliği olarak ve ek olarak gölge hikaye örnekleriniz var mı elinizde acil yardımcı olur musunuz ?

https://www.onceokuloncesi.com/etkin...hlight=g%F6lge

https://www.okuloncesi.net/fen-proje...e-6595.html(şu projeyi çok beğeendim)

kısacası şu linke tıklayın
ışık-gölge - Google'da Ara

Güneşli bir gün okul bahçesinde 'gölgene bastım'' oyunu
oynatın. Sonra yan yana duysunlar. Gölge boylarının aynı -uzun -kısa oluşlarını farkına varsınlar.

Sınıfa geçin. Perdeleri kapatın, projeksiyon varsa ışığını perdeye yansıtın. Perdeye siyah bir fon kartonu bantlayın. Beyaz bir kalem ya da pastel boya alın. çocuklardan biri fon kartonun önüne gelip yan dursun. Bir çocuk çağırın, eline beyaz boyayı verin. Arkadaşının fon kartonu üzerine düşen gölgesini çizmesine elinden tutarak yardımcı olun. Bunu hangi çocuğun gölgesi ise eline makas verip elinden tutarak kesmesine yardımcı olun. Bu etkinliği her çocuk için uygulamanızda yarar var.
Herkesin gölgesi hazır olduğunda bunu aynı-farklı oluşlarını nasıl anlayabileceklerini sorun. Büyük-küçük değerlendirmesi yapın.

Bu etkinlik öncesi velilerden 35x50cm lik birer çerçeve isteyin. Her çocuğun gölgesini (profilini) evden gelen çerçevelere yerleştirin.

Böyle bir çalışmanın özel bir yazısı da olmalı. ''........tarihinde benim profilden görünüşüm'', yazısını 18 punt olarak bilgisayarada yazıp çıktı alın ve çerçevenin sağ altına yapıştırın.

Güle güle kullanın.

Emel Özdemir
18.02.214

İşte bu da anlatabileceğinz öykü.



ETKİNLİK ADI: GİYSİMDEN KORKTUM


aydınlık
karanlık
giysimden korkuyorum
korkular
korkularımız
korkuyu yenebilmek
korkunun nedenleri
öykü

Etkinlik Türü: Türkçe,(büyük grup ve bireysel etkinlik)
Yaş Grubu (ay) :36-66 ay

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri:
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.
Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
Zıt anlamlı sözcükleri kullanır.

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.

MATERYALLER: Hikâye resimleri, pastel boyalar, kağıt.


SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Karanlık- Aydınlık
gece-Gündüz




NOT: AŞAĞIDAKİ ÖYKÜMÜ GÖRSEL SUNUM OLARAK HAZIRLADIĞIM HALDE , BOYUTUNUN 121 MB OLMASI NEDENİ İLE ÜZGÜNÜM, EKLEYEMİYORUM.



ÖĞRENİM SÜRECİ

* Yapılan gözlemler, veli bilgilerine dayanarak korkuları olan çocukların korku nedenleri araştırılır. Büyük bir çoğunluğun gece odalarında yatma korkuları varsa aşağıdaki öykü anlatılır.


Öykü öncesi korkular ile ilgili sohbet edilir. Bazı yaşlarda her insanın korkabileceği, bunun normal olduğu belirtildikten sonra ''sizin yaşınızdayken ben de korkmuştum, şimdi size bunu anlatacağım'', denir ve öyküye geçilir.

NOT: AŞAĞIDAKİ OLAY, BENİM YAŞADIĞIM GERÇEK BİR ANIDIR.


Sizin yaşınızdaydım. Küçük sobalı bir evde oturuyorduk. Bana ait bir odam, odamda ıtır çiçeğim vardı. Her sabah yapraklarını okşardım. Itır çiçeğim ellerime mis gibi kokusunu bırakırdı
Her gece yatmadan önce çocuklar için anlatılan masalları radyodan dinlerdim. Masalı dinlerken uykum gelir sonra odama gider, uyurdum. Gece olunca odamı, sokak lambasının ışığı aydınlatırdı. Odamda gece lambası istemez, çok aydınlık odada uyuyamazdım.

O gece de masalımı dinledim, dişlerimi fırçaladım. Elbiselerimi çıkartıp sandalyenin üzerine bıraktım. Pijamalarımı giydim. Anneme, babama ‘’iyi geceler’’, dedim. Yatağıma yatıp uykuya daldım. Gece rüzgârın çıkardığı sesle gözlerimi açtım. Gözlerimi açtığımda ne göreyim, karşımda biri oturuyordu, kimdi karşımda oturan? Odamda işi neydi? Ben bunları düşünürken kalbim hızlı hızlı atmaya başladı. Bağırmak, babamı çağırmak istedim, bir türlü sesim çıkmıyordu. Adam karşımda hiç kımıldamadan oturuyordu. En sonunda:
-Babaaaaa, diye öyle çok bağırmışım ki, annemle babam korku içinde yanıma geldiler, ışığı yaktılar.
—Ne oldu yavrum, neden bağırdın? diye sordular. Ben hem ağlıyor, hem de elimle sandalyeyi işaret ederek.
—Adam, adam var, orada, dedim.
Babam yanıma gelerek yatağıma oturdu, bana sarıldı. Işığı tekrar söndürdü. Korktuğum şeyin bir adam değil, giysilerimden başka bir şey olmadığını gösterdi. Gerçekten karanlıkta elbiselerim bir adam gibi görünüyordu. Hiç giysilerden korkulur muydu? Hep birlikte güldük. Daha sonraki gecelerde yatağıma yatmadan önce sırtımdan çıkarttığım giysileri katladım. Hiçbir akşam da sandalyenin üstünde oturan adam görmedim.


DEĞERLENDİRME:
*Ben küçükkken masalı hangi aletten dinleyerek uyuyor muşum?
*Siz kimin anlattığı masalı dinledikten sonra uyuyorsunuz?
**Size kim masal anlatıyor? (küçük grup için soru biçimi)
*Benim odam gece ne ile aydınlanıyormuş?
*Sizin odanız gece ne ile aydınlanıyor?
* Sizin odanızda gece lambası var mı? (küçük grup için)
* Siz de benim gibi karanlıktan korktuğunuz oldu mu?
* Bazen ışıklar söner. O zaman ne yaparsınız?

** Korkularımız ile ilgili bir resim yapalım.

Öğretmen çocukların resimlerini tek tek analttırıp, notlar yazar. Sonra bu notlar incelenir. Problem niteliğinde korkusu olan çocukların önce velileri ile görüşüp, önerilerde bulunulur. Sonraki günlerde korku devam ederse okul psikoloğuna çocuk yönlendirilir.


DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Aaa hiç korkulur mu, hiç korkulmaz, bunda korkulacak birşey yok, gibi tıkayıcı cevaplar söylememeye dikkat edeceğim, 'senin yaşındayken ben de korkmuştum, diyerek onu anladığımı ifade edeceğim.

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
Perdeler kapatılarak loş bir ortam sağlanıp el feneri ile ışık -gölge oyunları oynanabilir.




HER HAKKI SAKLIDIR. HİÇ BİR YAYINEVİ TARAFINDAN ALINTI VE İZNİM OLMADAN BASIMI YAPILAMAZ.



YAZAR: Emel ÖZDEMİR
DÜZENLEME: ÜLKÜ DUYSAK

17. 07 .2011