ÖRNEK İŞLENİŞ
Açıklama:
Öğretilecek konularla ilgili olarak hazırlanan bir çizelge ile öğrencilerin performansları önceden ölçülür. Bu ölçme sırasında konuyla ilgili olarak öğrencilere çizelgedeki sorular sorulur. Doğru yanıtlar “+”, yanlış yanıtlar “-”ile gösterilir. (Performansın belirlenmesi için yapılan çalışma ve buna ilişkin hazırlanan kayıt tablosu günlük plân formatının dışındadır.)
PERFORMANS KAYIT TABLOSU KESİTİ
BİLDİRİMLER ÖLÇÜT SORULAR Ebru Özlem Suna Emre
1. Dinletilen sesler içinden insan sesini seçer. 3/4[/color][/img][/img] 1. Verilen sesleri dinle. İnsan sesini duyduğunda ellerini birbirine vur.
a. Köpek, kamyon, kadın, zil sesi + + + +
b. Davul, erkek, inek, uçak sesi - - + +
c. Çocuk, yıldırım, kedi, elektrik süpürgesi sesi + - - -
ç. Keman, horoz, kaşık, bebek sesi + + + -
Sonuç + - + -
2. Dinletilen sesler içinden hayvan sesini seçer. 3/4 2. Verilen sesleri dinle. Hayvan sesini duyduğunda ellerini birbirine vur.
a. At, çocuk, kapı, tren sesi + + + +
b. Erkek, kedi, uçak, rüzgâr sesi - - - -
c. Kuş, bebek, saat, vapur sesi + - + +
ç. Eşek, yağmur, kadın, helikopter sesi - - + -
Sonuç - - + -
3. Dinletilen sesler içinden taşıt sesini seçer. 3/4 3. Verilen sesleri dinle. Taşıt sesini duyduğunda ellerini birbirine vur.
a. Uçak, inek, kadın, saat sesi + - + +
b. Aslan, çocuk, tren, saz sesi - + + -
c. Kamyon, ördek, bebek, dalga sesi + - - -
ç. Tavuk, motosiklet, erkek, anahtar sesi - - + +
Sonuç - - + -
Dersin Adı : Müzik
Ünitenin Adı : Sesleri Tanıyalım
Konunun Adı : Ses Kaynakları
Süre : 40 dakika
Yöntem ve Teknikler: Açık anlatım
Öğretim Materyalleri: Teyp, efekt kasetleri
1. Öğretimde kullanılacak materyaller:
Birinci davranışın öğretiminde kullanılacak araç setleri
Birinci araç seti : Köpek, kadın sesi
İkinci araç seti : Davul, inek ve erkek sesi
Üçüncü araç seti : Çocuk, yıldırım, kedi ve elektrik süpürgesi sesi
Dördüncü araç seti : Bebek, horoz, kaşık ve keman sesi
İkinci davranışın öğretiminde kullanılacak araç setleri
Birinci araç seti : Tren ve at sesi
İkinci araç seti : Erkek, uçak ve kedi sesi
Üçüncü araç seti : Kuş, bebek, saat ve vapur sesi
Dördüncü araç seti : Yağmur, eşek, helikopter ve kadın sesi
Üçüncü davranışın öğretimde kullanılacak araç setleri
Birinci araç seti : İnek, uçak sesi
İkinci araç seti : Çocuk, tren ve saz sesi
Üçüncü araç seti : Kamyon, ördek, bebek ve dalga sesi
Dördüncü araç seti : Tavuk, erkek, anahtarlık ve motosiklet sesi
2. Değerlendirmede kullanılacak materyaller:
Birinci davranışın değerlendirmesinde kullanılacak araç setleri
Birinci araç seti : İnek ve çocuk sesi
İkinci araç seti : Yıldırım, kadın ve kedi sesi
Üçüncü araç seti : Bebek, kamyon, horoz ve zil sesi
Dördüncü araç seti : Davul, erkek, köpek ve kaşık sesi
İkinci davranışın değerlendirmesinde kullanılacak araç setleri
Birinci araç seti : Yağmur, eşek sesi
İkinci araç seti : Saat, bebek ve kuş sesi
Üçüncü araç seti : Uçak, kedi, kadın ve kapı sesi
Dördüncü araç seti : Çocuk, rüzgar, at ve tren sesi
Üçüncü davranışın değerlendirmesinde kullanılacak araç setleri
Birinci araç seti : Tavuk ve motosiklet sesi
İkinci araç seti : Kamyon, ördek ve erkek sesi
Üçüncü araç seti : Dalga, bebek, tren ve saz sesi
Dördüncü araç seti : Çocuk, rüzgâr, at ve tren sesi
Amaç: Sesleri ayırt eder.
Davranışlar:
1. Dinletilen sesler içinden insan sesini seçer.
2. Dinletilen sesler içinden hayvan sesini seçer.
3. Dinletilen sesler içinden taşıt sesini seçer.
Performans kayıt tablosu dikkate alınarak davranışlar ad belirtilerek yeniden yazılır.
1. Özlem, Emre; dinletilen sesler içinden insan sesini seçer.
2. Ebru, Özlem, Emre; dinletilen sesler içinden hayvan sesini seçer.
3. Ebru, Özlem, Emre; dinletilen sesler içinden taşıt sesini seçer.
ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ:
Öğretmen, ders öncesinde öğretimde kullanacağı araçları hazırlar ve öğrencilere “Sizlerle geçen dersimizde sesleri tanımıştık. Bu dersimizde ise yine teypten bazı sesler dinleteceğim. Bu sesler içinden insan, hayvan ve taşıt seslerini bulmanızı isteyeceğim.” diyerek derse giriş yapar. Sonra öğretmen birinci araç setini hazırlar ve “Şimdi teypten bazı sesler dinleyeceğiz. Bu sesler içinden insan sesi duyduğumda ellerimi birbirine vuracağım. Beni dikkatlice izleyin.” der. Teypten önce kadın sesi dinletir ve öğrencilere “Bu bir insan sesi” der ve ellerini birbirine vurur. Daha sonra köpek sesini dinletir ve “Bu bir hayvan sesi” der ve ellerini birbirine vurmaz. Sonra öğretmen performansı “+” olan Suna’yı yanına çağırır ve ona “Şimdi sana bazı sesler dinleteceğim. Bu sesler arasından insan sesi duyduğunda ellerini birbirine vur.” der. Öğretmen teypten önce köpek, daha sonra kadın sesini dinletir. Suna’nın doğru tepkisini pekiştirir. Sonra öğretmen Ebru’yu yanına çağırır ve ona “Şimdi sana bazı sesler dinleteceğim. Bu sesler arasından insan sesi duyduğunda ellerini birbirine vur.” der. Öğretmen teypten önce kadın, daha sonra köpek sesini dinletir. Ebru’nun doğru tepkisini pekiştirir. Sonra öğretmen sırayla Özlem ve Emre’yle de aynı çalışmayı yapar. Öğrencilerin doğru tepkilerini pekiştirir. Eğer yanlış tepki veren öğrenci olursa öğretmen tekrar sunu yapar.
Öğretmen sonra ikinci araç setiyle öğretime başlar. Teypten belli aralıklarla önce davul sesi, sonra erkek sesi, son olarak da inek sesini dinletir. Öğrencilere “Beni dikkatlice izleyin. Ben insan sesi duyduğumda ellerimi birbirine vuracağım.” der. Teypten davul sesini dinletir. Ellerini birbirine vurmaz. “Bu çalgı sesi.” der. Sonra erkek sesi dinletir. “Bu insan sesi.” Der ve ellerini birbirine vurur. Sonra inek sesini dinletir. “Bu hayvan sesi.” der ve ellerini birbirine vurmaz. Öğretmen, önce performansı “+” olan Suna ile çalışır. Suna’ya davul sesi, inek sesi, erkek sesi dinletir. Doğru tepkisini pekiştirir. Sonra sırasıyla Ebru, Özlem ve Emre ile aynı çalışmayı yapar. Doğru tepkileri pekiştirir. Yanlış tepki veren öğrenci olduğunda tekrar sunu yapar. Öğretmen sırasıyla ikinci, üçüncü ve dördüncü araç setleriyle de tüm öğrencilerle aynı çalışmayı yapar. Öğrencilerin doğru tepkilerini pekiştirir.
Daha sonra öğretmen ikinci davranışın öğretiminde kullanacağı birinci araç setini hazırlar ve “Evet, şimdi teypten yine bazı sesler dinleyeceğiz. Bu sesler içinden hayvan sesi duyduğumda ellerimi birbirine vuracağım. Beni dikkatlice izleyin.” der. Teypten önce tren sesini dinletir ve öğrencilere “Bu, taşıt sesi.” der ve ellerini birbirine vurmaz. Daha sonra at sesini dinletir. “Bu, hayvan sesi.” der ve ellerini birbirine vurur. Sonra öğretmen performansı “+” olan Suna ve Emre ile teker teker aynı çalışmayı yapar. Doğru tepkilerini pekiştirir. Daha sonra Ebru ve Özlem’le de aynı çalışmayı yapar. Doğru tepkileri pekiştirir. Yanlış tepki verdiklerinde sunuyu tekrarlar. Öğretmen sırasıyla ikinci, üçüncü ve dördüncü araç setleriyle de tüm öğrencilerle aynı çalışmayı yapar. Öğrencilerin doğru tepkilerini pekiştirir.
Öğretmen daha sonra üçüncü davranışın öğretiminde kullanacağı birinci araç setini hazırlar ve öğrencilere “Evet, şimdi size bazı sesler dinleteceğim. Bu sesler içinden taşıt sesi duyduğumda ellerimi birbirine vuracağım. Beni dikkatlice izleyin.” der. Teypten önce inek sesi dinletir. Öğrencilere “Bu, hayvan sesi.” der ve ellerini birbirine vurmaz. Daha sonra uçak sesini dinletir. “Bu, taşıt sesi.” der ve ellerini birbirine vurur. Öğretmen, performansı “+” olan Suna ile çalışmasını yapar. Doğru tepkilerini pekiştirir. Daha sonra Ebru, Özlem ve Emre ile teker teker aynı çalışmayı yapar. Doğru tepkilerini pekiştirir. Yanlış tepki verdiklerinde tekrar sunu yapar. Öğretmen ikinci, üçüncü ve dördüncü araç setleriyle aynı çalışmayı tekrarlar. Öğrencilerden doğru tepkiler aldıktan ve öğretim araç setlerini kaldırdıktan sonra değerlendirmeye geçer.
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME:
Örnek Ölçme Soruları
1. Verilen sesleri dinle. İnsan sesini duyduğunda ellerini birbirine vur.
a. İnek, çocuk sesi
b. Yıldırım, kadın, kedi sesi
c. Bebek, kamyon, horoz, zil sesi
ç. Davul, erkek, köpek, kaşık sesi
2. Verilen sesleri dinle. Hayvan sesini duyduğunda ellerini birbirine vur.
a. İnek, çocuk sesi
b. Yağmur, eşek sesi
c. Saat, bebek, kuş sesi
ç. Çocuk, rüzgâr, at, tren sesi
3. Verilen sesleri dinle. Taşıt sesini duyduğunda ellerini birbirine vur.
a. Tavuk, motosiklet sesi
b. Kamyon, ördek, erkek sesi
c. Dalga, bebek, tren, saz sesi
ç. Aslan, uçak, saat, rüzgâr sesi
Değerlendirme
Öğretmen değerlendirme için dört farklı araç seti hazırlayarak, soruları Ebru, Özlem, Suna ve Emre’ye sorar. Öğrencilerin doğru tepkilerini pekiştirir. Öğrenci yanlış tepki verdiğinde aynı araç setiyle tekrar sunum yapar. Doğru tepki alındıktan sonra diğer araç setiyle değerlendirmeye devam eder. Öğrenci dört araç setiyle, sorulara üst üste üç kez doğru tepki verdiğinde öğretimi tamamlar. Öğretmen değerlendirme sonuçlarına göre öğrencilerin başarıları hakkında sonuca ulaşır.
alıntıdır
