arkadaşlar 1.sınıf geometrik cisimlerden küp küre silindir koni prizma ile ilgili nasıl etkinlikler ve materyaller yapılabilir??

https://www.google.com.tr/cse?cx=par...ire&gsc.page=1

Yukarıdaki linkte birçok etkinlik sizi bekliyor. Ayrıca aşağıdaki planımdan faydalanabilirsiniz.

ETKİNLİK ADI: DAİRE, ÇEMBER, KÜRE

FEN VE MATEMATİK
BA A10 K:2
BA A2 K.1-2
BA A18 K:1-2-3
SDA A6 K:10


• Çocuklar karşılanır, sağlık kontrolleri ve yoklama yapılır.
• Evden getirdikleri, Dünya’ya en çok benzeyen nesneleri ellerine alarak otururlar. Nesnelerinin özelliklerini sıra ile anlatırlar.
• Hangi çocukların verilen sorumluluğu yerine getirip araştırmada yaptığı, hangi çocuğun nesnesini ailesinin bulup çocuğa verdiği gözlenir.
• Çocuklara, dünya benzeyen en ilginç nesneyi kimin getirmiş olabileceği sorulur. En ilginç nesneyi kendisi bularak getiren çocuğun kim olduğuna karar verirler. Bundan sonraki araştırma görevinde herkesin daha ilginç olanı bulup getireceğine inanıldığı söylenir.
• BENZER OLANI GRUPLAYALIM OYUNU: Yere holihop, kartondan kesilmiş büyük bir daire ve bir köşeye de yer küre bırakılır.
• Ellerindeki nesneleri benzerliklerine göre gruplandırarak çemberin içine, dairenin üstüne, kürenin yanına yerleştirirler. Her bir şekil içinde, üstünde ve yanında kaç tane nesne olduğunu sayarlar. Hangi grupta en çok / en az nesne olduğunu söylerler.
• DAİRE, ÇEMBER, KÜRE arasındaki farklı özellikler tartışılır.
• Getirdikleri nesnelerin şekil, renk özelliklerini tekrarlarlar. Kimin ne getirdiğine dikkat etmeleri gerektiği belirtilir.
• Çocuklar ikişer kişilik gruplar oluştururlar. İki çocuk ebe olarak dışarı çıkar. Her gruptan bir tane nesne alınıp saklanır. Daire, çember ya da küre gruplarının içinden hangisinin kaybolduğunu bulmaya çalışırlar. Bulamazlarsa “Ne Kayıp?” oyununda olduğu gibi, diğer oyunculardan ipuçları alırlar.
• Saklanan nesnenin kime ait olduğunu söylerler (Dikkat geliştirme). Oyunda ebelere en doğru ipucunu verebilen grup oyuncuları, ebe olmaya hak kazanır.


OYUN VE HAREKET

BA A16 K:1,2,3

KELİME TUTMA OYUNU: Ebe olma sırası kendilerine gelmeyen oyunculardan ikisi tartışarak ortak bir nesne adı bulur. Bu nesnenin adını akıllarında tutarlar. Diğer oyuncular nesneyi bilebilmek için sorular sorar. Nesneyi bilen grup oyuncuları, kelimeyi akıllarında tutmak için yeni ebe seçilirler.

KÜRE, DAİRE, ÇEMBER OYUNU: Bu oyun ile, bu kelimelerin anlamlarını bedensel hareketlerle kavramış olurlar. Oyun, gece-gündüz ya da kar-fırtına-yağmur benzeri olarak oynanır. Örneğin: Çember denince kollarla çember yaparlar. Küre denince başlarını gösterirler. Daire denince ellerini bellerine koyarlar. Çocuklar yönergeyi öğrenince oyunda şaşırtmalara yer verilir. Şaşıran oyundan çıkar.

MÜZİK
DA A7 K:3
DA A4 K:7
DA A16 K:3

• ‘’Çember’’ şiiri birlikte söylenir. ‘’Çember’’ şiirine özgün melodi uyarlanır. Çocukların ses kaydı yapılır.
• Ya da çember şiir, sadece etkinlikler arası geçişlerde kullanılır. Müzik etkinliğine yer verilmez.

SANAT
PMA A2 K: 7
BA A10 K:3

BA A9 K:2

• SANAT: Getirdikleri nesnelerle neler yapabilecekleri tartışılır. Yeterince ilginç fikir üretemezlerse dairelerden yapılmış birkaç örnek gösterilir. Yapmayı tasarladıkları resim için gerekli malzemeleri yerlerinden alırlar. Özgün ürünler yaparlar.
• Kapakları kullanarak farklı kâğıtlara daireler çizip keserler. Dairelerle farklı modeller oluştururlar( BA10 K:3).

DEĞERLENDİRME: Yaptıkları resimleri çember oluşturacak şekilde yere yan yana sıralarlar. Resimlerinin oluşturduğu çemberin dışına geçerler. Ne yaptıklarını arkadaşlarına açıklarlar. Küreye, çembere ya da daireye benzer bir resim yapıp yapmadıklarını sorgularlar.
• En ilginç resmi seçerler.

• Getirdikleri nesneleri poşetlerine- çantalarına koymaları istenirken geriye sayma çalışması yapılır. Roket uzaya gitmeden önce geriye sayma yapıldığı hatırlatılır. Sıfır dendiğinde bütün nesnelerin ortadan kaldırılmış olması gerektiği belirtilir.

• Çevre tamamen toplanınca roketimize bütün astronotların binmesi söylenir. Öğretmenin arkasında tek sıra olurlar. Tuvalete gidilip eller yıkandıktan sonra beslenmeye geçilir.

DRAMA
PMA A5 K:6
BA A18 K: 1,2,3

ETKİNLİK ADI: YER ÇEKİMİ

• Oyunun başında öğretmen, oturduğu yerden zıplayarak kalkar. Çocuklar da aynı işlemi yapar.
• Çeşitli nesneler yukarıdan yere bırakılır. Öğretmen:
—Nereye düştü? Nasıl düştü? Yukarıya uçtu mu? Aşağıda mı? Yana doğru gitti mi? Neden? diye sorduktan sonra;
—Ellerinize altı nesne alır mısınız? der
1,2, 3, 4, 5, 6 nesneyi yukarıdan boşluğa bırakırlar. Nesnelerin boşluğa bırakılmasının ardından öğretmen bir bitiş çizgisi belirler ve oyunu açıklar:
—Herkes eline bir sandalye alsın. Ellerinizde sandalyeler olduğu hâlde kollarınızı öne doğru uzatın. Kollarınızı öne doğru uzatmış biçimde çizginin bittiği yere kadar sandalyelerinizi bu durumda taşıyın. Ne oldu? Şimdi de yine çizgiye kadar sandalyelerinizi her zaman taşıdığınız biçimde taşıyın. Sandalyeleri sayalım. Hepimiz için bir sandalye var mıydı?
• Sandalye oyununa geçilir.

—Denge tahtası üzerinde / sandalyelerin üzerinde oklavaları ellerinize alarak yürüyün, der.

YARARLANILAN KAYNAK: Doç. Dr. Mübeccel Gönen, Nursel Uyar Dalkılıç / Çocuk Eğitiminde Drama kitabı, s.126- Mayıs 1998.

DEĞERLENDİRME: Sandalyeleri taşırken kollarınız yoruldu mu? Kollarınız neden yorulmuş olabilir? Ellerinizle tuttuğunuz sandalye havada uçtu mu? Neden uçmadı? Yer çekimi nedeni ile kollarının ağrıdığı, her nesnenin yere düşeceği açıklandıktan sonra:


TÜRKÇE
DA A4 K.1,2,3,4,5,7
BA A16 K:1,2

• ‘Yerçekimi’ öyküsü, kuklalarla anlatılır.

YERÇEKİMİ

Teknik ve Yöntem: Kuklalarla anlatım.
Kuklalar : Baba ve çocuk kuklalar.

Ülkü DUYSAK

Öykü sonrası:
• Kerem’i babası nasıl uyandırdı?
• Hangi mevsimmiş?
• Kerem ne yanlışlık yaptı? Babası neden korktu?
• Siz hiç pencereden sarktınız mı?
• Başımız en ağır organımız olduğu için yere başımızın üzerine düşebilir miyiz?
• Siz nelere dikkat ediyorsunuz? sorularının ardından çocuklar, eve gidiş saatine kadar ikişerli olarak kukla oynatırlar.


AİLE KATILIMI
• Evimizde Dünya’ya en çok benzeyen neler olduğunu tartışalım. Okula bu nesnelerden bir tane en ilginç olanını götürmeliyim. Benim araştırma yapmama izin vermen çok önemli. Sen benim yerime bulmamalısın. Dünyaya en çok benzeyen nesneyi bulduktan sonra bu nesneye ait belirli özelliklerin neler olduğunu sana anlatayım.
• Daire, çember, küre arasındaki farkı okulda öğrendikten sonra okuldan eve geldiğimde de size açıklayabilirim.
• Bugün 10’dan geriye sayma çalışması yaparak Uzaya Roket Fırlatma oyunu oynayacağız.
• Elimizden bıraktığımız nesneler neden yere düşer? Öğretmenimin anlatacağı öykü ile, pencereden sarkarsam yerçekimi nedeni ile neler olabileceğini öğreneceğim. “Yerçekimi” ve” atmosfer” kelimelerinin anlamlarını evde konuşalım.


DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından:
Etkinlik çocukların ilgisini çekti mi?
Pencereden sarkmanın doğuracağı sonuçları ve nedeni öğrenebildiler mi?

Öğretmen açısından:
Hazırlıklarım tamdı/yetersizdi.
Zevkli geçti /sıkıcıydı.
Seçtiğim materyaller kazanımlara ulaşmak için uygun muydu?
Sınıf yönetiminde sorun yaşadım mı?

Etkinlik açısından:
Etkinlikler arasında bütünlük vardı /yoktu.
Aksaklıklar yaşadı /yaşanmadı.
Aksaklık nedenleri:
Yapılan değişiklik /değişiklik yapılmadı.
Çocuklar eğlenerek eğitim alabildiler mi?


Öğretmenim; çember, daire, küreyi kavratmadan asla diğer boyutlu geometrik şekilleri vermemenizi tavsiye ederim.

Başarılar dilerim.

Aşağıda fotoğraflarını eklediğim etkinlikte yardımcı olabilir belki. Kürdan ve haşlanmış nohutlar kullanılarak yapılıyor. Bu şekiller çocuklara verildikten sonra uygulanabilecek bir etkinlik...
ttp://www.onceokuloncesi.com/dosya/yukleme/a45b0bd65b3dd47719c9198b98e1e803.jpg
https://www.onceokuloncesi.com/dosya...1b81a7ba57.jpg

1. resmi yükleyememişim. şimdi yüklüyorum onu da...

https://www.onceokuloncesi.com/dosya...0b75579d26.jpg

Geometrik cisimleri ve geometrik şekilleri maketlerini yaparak kolayca öğrenin. Üstelik temelden geometri konu anlatım kitabı; geometrik cisimler setinin hediyesidir. Hemen tıklayın öğrenciniz sınıfında ve okulunda geometri dersinde yaşıtlarından bir adım önde olsun:

Eğitim Materyalleri Satış Sitesi, Okul Öncesi, İlkokul, Ortaokul Eğitim Ürünleri