Ben müzik öğretmeniyim ve evet bu soruyu sizlere sormak istiyorum daha doğrusu zorunda hissediyorum kendimi.Şöyle anlatayım;kreşlerde müzik derslerine girmeye başladım( yeni başladım 3 ders yaptım henüz),Öğrencilerim 3-5 yaş grubu.Acele mi ediyorum bilmiyorum, çocuklar onlara söylediğim şarkıların ilk nakaratına bile eşlik etmiyorlar şarkıları öğretebilmek için yaptıklarım,onlara gösterdiğim oyunlar daha çok ilgilerini çekiyor hatta orff çalgılarıyla ritmlere uygun minik bir orkestra oluverdiler.Bu çok daha zordur bunu heyecanla ve güzel,doğru yapıyorlar ama şarkıların sözlerinden eser yok söyleyesileride yok.Şarkılar onların en sevdigi ve sevebilecegi temalar üzerine kurulu ama her ders aynı şarkı üzerine çalışma yapmıyorum,sıkılmasınlar istiyorum.Sebep bu mudur acaba yoksa ben mi acele ediyorum?işin en zor kısımlarını bilip öğretebilirken en kolay kısmını yapamıyor oldugumu düşünmek istemiyorum.Şarkı öğretme konusundaki deneyimlerinizi yazarsanız çok sevinirim.

cd lerden yaralanabilrsiniz.ritim aletleriyle ritim tutarak öğretebilirsiniz.eğer bir enstruman çalabiliyorsanız şarkıyı önce siz söyleyip ilgilerini çekmelerini sağlayabilirsiniz.daha sonra hep beraber şarkıya eşlik etmelerini sağlayablirsiniz.ya da şarkıyı müzikle dramatize ederekde öğretebilirsiniz.şunu da belirmek isterim çocukların sözleri ilginç gelen şarkılar öğretmeniz onların daha çok hoşuna gider...bildiklerimi sizinle paylaşmak istedim çünkü ben de şarkı öğretmek konusunda biraz zorlanmıştım.kolay gelsin..

MERHABA BEN ÇOCUKLARIMA BELİRLİ HAREKETLERİ OLAN ŞARKILARI ÖĞRETMEYİ TERCİH EDİYORUM BU DAHA KOLAY OLUYO VE EĞER YAPILABİLİYORSA MASKESİNİ YAPARAK YÜZLERİNE TAKIYORUZ BU DA İLGİ ÇEKİCİ OLUYO ÖRNEĞİN TAVŞAN RONDU BİR TAVŞAN MASKESİ İLE DAHA İLGİ ÇEKİCİ HALE GETİRİLEBİLİR UMARIM YARDIMCI OLUR KOLAY GELSİN

sadece sözden ibaret olan şarkıları çabuk öğrenemiyorlar mutlaka sözleri hareketlerle desteklemelisiniz o zaman daha kolay öğreniyorlar

Benim sorunum zaten şarkıyı öğretmek için uyguladığım şeylerle daha çok ilgilenip,şarkıya eşlik etmemeleri maskeler,kuklalar,oyunlar,dramatizeler,ritim aletleri,cd,kendi ensturmanım,hikayeler vs. ne gerekiyor ise kullanıyorum ama şarkıyı öğretmek için yaptıgım uygulamalar daha çok sevip,şarkıyı umursamıyorlar ki şarkılar onların bayıldığı temalardan oluşmasına rağmen.Bir arkadaşım acele ettiğimi,2 ders için fazla şey beklediğimi oyunlu şarkılarda önce oyunu sonra şarkıyı öğrenmeyi tercih ettiklerini söyledi ama mükemmeliyetçi yapım hepsini bir anda istiyor galiba

merhabalar hocam;
öncelikle dediğinize aynen katılıyorum.ellerine meteryal verildiğinde onlara odaklanıp şarkı sözlerini söylemiyorlar.ben nasıl öğrettiğimi anlatayım belki size bir fikir olur.öncelikle hepsini türkçe dil etkinliğindeki gibi oturturum(ben genelde hikayeden sonra öğretirim) ilk önce kendim baştan sona kadar 2 kere söylerim onlar dinlerler arkasından cümle cümle söylerim onlar söylediğim cümleyi tekrar ederler,daha sonra söylemek isteyen var mı derim isteyene benim yardımımla birlikte söyletirim sonra şarkıya göre bi kızlar bi erkekler ya da yeşil sandalyedekiler kırmızı sandalyedekiler diye sınıfa bölüm bölüm tekrar ettiririm.(hareket eklenebilecekse eklerim tabiki,çünkü daha sonra bu hareketlerle akıllarına hemen gelir şarkı sözleri)cd de varsa şarkı sonra dinletirim cd ye eşlik edelim derim bi kaç defada böyle ben şarkı %80 öğrenildiyse ritim aletlerine geçerim öğrettiğim ilk gün ritim aleti vermen sonraki gün tekrarlarda veririm hocam.tabiki bu saydıklarımın hepsini tek bi şarkıda yapmıyorum şarkısına göre öğrencilerin ilgilerine göre değiştirebiliyorum.kolay gelsin

MÜZİK ÖĞRETİMİNDE DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR...


MÜZİĞİN ÖĞRETİM YÖNTEMİ OLARAK KULLANILMASI ve DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR

Bir öğretim yöntemi olarak müzik,çok çeşitli biçimlerde kullanılabilir.Örneğin;
Ritm,kulak,ses eğitimi,
Tek ya da grup eşliğinde şarkı söyleme,
Müzik dinleme/dinletme,
Müzikli/şarkılı dramatizasyon,
Şarkılı oyun,
Çalgı çalışmaları,
Söylenen şarkıya çalgı ile eşlik etme,
Müzik eşliğinde serbest/yaratıcı dans,
Müzik/şarkı eşliğinde öykünmeler,
Şarkıya uygun hareketlerle eşlik etme,

Bunların bazılarına kısaca değinecek olursak;

Ritm,Kulak ve Ses Eğitimi
Çocuk,ilk yaşlarından başlayarak şarkı söyleme aşamasına geçmeden önce el ve ayaklarıyla ritimsel hareketler yapar.Bir müzik çalınırken,bir şarkı söylenirken,ezgileri yenileyemez ama el-ayak ve bedeniyle müziğe uygun tempo tutup,dans etmeye çalışır.Bu durum,çocukta ritm duygusunun şarkı söylemeden önce geldiğini göstermektedir.

Çocuğun,bir şarkıyı öğrenip,söyleyebilmesi için,ritm duygusunun gelişmesine ihtiyaç olduğu gibi,seslerin incelik-kalınlıklarını duymasına ve doğru kullanmasına da gerek vardır.Bu nedenle,ritm eğitimi ile birlikte kulak eğitimine de önem verilmelidir.Ayrıca çocuğa sesini nasıl kullanacağı ve nasıl şarkı söyleyeceği de kavratılmalıdır.Bu 3 eğitim de birbirinden kopuk olmadan,birlikte yürütülmelidir.

Ritm çalışmalarında, el, avuç, ayak, parmak vuruşları, parmak şıklatma, alkış, baş-kol-beden hareketleri,davul,trampet,tek gibi vurmalı çalgılar,masa,sıra,konserve kutusu gibi müzik dışı ses veren araçlar,kaset gibi müzik dinleme araçları kullanılabilir.

Kulak eğitimi çalışmalarında uygulama şöyle olabilir:
Önce bir ses verilir,çocuklardan bu sesi çıkarmaları istenir.(mö sesi gibi)
Sonra başka bir ses verilir.Aynı biçimde,çocuklardan bu sesi dinleyip kendi sesleriyle çıkarmaları istenir.
Daha sonra da ilk ses ya da başka bir ses verilerek,aynı işlem tekrar edilir.

Verilen sesler çeşitlendirilebilir.Örneğin; ördek (vak vak),köpek (hav hav),kuzu (m eme),kuş (cik cik) vb. gibi.

Ses eğitiminde ise,solunma,gevşeme,konuşma eğitimi yer alır.Solunma eğitiminde solunma oyunları ve öykünmeler yapılabilir.Örneğin; çiçek koklama,ateş üfleme gibi.Gevşeme eğitiminde,bedeni rahatlatma alıştırmaları yapılabilir.Ağaçtan meyve toplama,kuş gibi uçup-konma öykünmeleri gibi.
Konuşma eğitiminde,çocuğun güzel konuşması ve sözcük dağarcığını genişletmesi hedeflenir.Bu amaçla çocuklara,doğru,anlaşılır ve vurgulamalara dikkat ederek konuşmalarını sağlayacak çalışmalar yaptırılır.

Şarkı Öğretimi
Şarkı öğretimi için öncelikle çocukların ortak ses alanı(seslerin kalın/ince oluşu) saptanmalı,ardından çocukların yaş,ilgi,beceri düzeylerine uygun bir şarkı seçilmelidir.Ayrıca şarkı öğretimi için gerek çocuklar,gerekse sınıf ortamı hazırlanmalıdır.Öğretmen bu hazırlığı,şarkının öğretileceği gün zaman zaman mırıldanmalarla,yemek,oyun vb. aralarda söylemekle yapabilir.Böylece şarkı,çocukların bilinç altına yerleştirilmiş olunarak,onlarda bu şarkıyı öğrenme isteği uyandırabilir.

Hazırlık aşamasında öğretmen,aşağıdakilere benzer sözler söyleyebilir:
“Çocuklar,bugün yeni bir şarkı öğrenelim mi?”
“Çocuklar,sizlere yeni bir şarkı söyleyeceğim.Dinleyin bakalım bu şarkıyı sevecek misiniz?”
…

Çeşitli şarkı öğretimi teknikleri vardır.Bunlar;
Öğretmen şarkının adını söyler ve konusu hakkında kısa bir açıklama yapar.Şarkı içinde anlamı bilinmeyen sözcükler varsa,bunların anlamlarını çocuklara açıklar.Bu aşamada, resim,kukla ya da öyküden yararlanabilir.
Öğretmen şarkının melodisini bir aletle çalar ve şarkıyı birkaç kez söyler.
Şarkı parçalara ayrılır.Parça parça öğretilerek, “parçadan-bütüne geçiş” yapılır.
Çocuklara önce şarkının sözleri söyletilir.Sonra melodisiyle tekrar edilir.
Şarkıyla ilgili basit ritmik hareketler,dans ya da rontlar yaptırılabilir.

Şarkı öğretiminde dikkat edilmesi gereken noktalar ise şunlardır:
Şarkı,gruba öğretilmelidir.
Tüm çocukların şarkıya katılımları sağlanmalı ve sesi bozuk olan çocuk desteklenmelidir.
Şarkıyla birlikte ritm çalışmaları yapılmalıdır.
Şarkının sözleri basit,sade ve anlaşılabilir nitelikte olmalı,öğretici amaç taşımalıdır.
Şarkı kısa olmalı,konusu çocukların bildikleri ve anlamaya başladıkları olayları içermelidir.Örneğin; renkler,haftanın günleri,doğa olayları vb. gibi
Şarkı çocukta olumsuz duygular uyandırmamalıdır.
Şarkının ezgisi akılda kalıcı olmalıdır.
Öğretimin kolay olması için şarkı,harekete yönelik,zevkli ve eğlendirici nitelikte olmalıdır.
Şarkı söyleme etkinliği,hiçbir zaman yorucu bir çalışmanın ardından gelmemelidir.Süresi 10-15 dakikayı geçmemelidir.Çünkü uzun süreli çalışmalar çocukları yorar ve ilgilerini dağıtır.
Etkinlik sırasında dikkat dağıtıcı davranışlarda bulunan çocuklar,onları kırmadan,gruba uyumlu hale getirilmelidir.
Bir ay içerisinde en az 2,en çok 4 şarkı öğretilmelidir.
Çocuklar etkinliğe zorlanmamalıdır.
Öğretmen,öğreteceği şarkının tümünü hevesle ve dikkatle söylemelidir.Şarkıya hareket ya da çalgılarla eşlik edebilir.
Seçilen zamanda çocuklar şarkı öğrenmeye istekli değiller ise,etkinlik başka bir zamana ertelenmeli,çocuklar ilgi duydukları başka bir etkinliğe yönlendirilmelidir.

Müzik Dinleme/Dinletme
Müzik dinlemenin çeşitleri vardır.Kimi kez oyun oynarken,bir işle uğraşırken müzik dinlenir;buna, “farkında olmadan müzik dinleme” denir.Kimi kez,bir müzik eşliğinde dans ederken ya da bedensel devinerek yaparken müzik dinlenir;buna,”devinerek müzik dinleme” denir.Kimi kez de,yalnızca müzik dinleme amacıyla,ilgiyi müzik üzerinde toplayarak ve susarak müzik dinlenir;buna da “müzik dinleme” denir.Gerçek dinleme budur.

Çocuklara müzik dinletme sırasında dikkat edilmesi gereken bir takım noktalar vardır.Bunlar;
Çalınan müziğin niteliği,çocuklar için ilgi çekici,sevimli ve eğitici olmalıdır.
Devinerek müzik dinleme sırasında,hareketlerin müziğe uygun olmasına dikkat edilmelidir.
Çocuklara dinletilecek müzikler özenle seçilmelidir.
Müzik dinletme araçları nitelikli olmalıdır.Örneğin; kötü bir keman ya da piyano müziği çocuklara dinlettirilmemelidir.

Şarkılı Oyun
Şarkı söylenerek oynanan oyuna “şarkılı oyun” denir.Kimileri anonim,kimileri de belli bir şarkıya oyun uydurularak yapılmıştır.Bu tür oyunlar bazen öykünmeli,bazen de bir konu ya da olayı betimleyicidir.Oyunun kuralları önceden belirlenmiştir ve oyunlar kurallarına göre oynanır.Örneğin; Gel bize katıl bize,Pazara gidelim,yeni yıl-yeni yaş vb. gibi.Bunların Bezirganbaşı,Tavşan kaç gibi anonim olanları da vardır.


Müzik/Şarkı Eşliğinde Öykünmeler
Çocuklar şarkı söylerken şarkıda geçen sözleri öykünme hareketleriyle oyunlaştırırlar. Örneğin; makarayı sar,tren,işte gözüm,işte kulağım vb.

Bazen de öykünme hareketi sadece müzik eşliğinde yapılır ve her çocuk hareketleri müziğe uygun olarak ve hep birlikte yaparlar.Örneğin; kayıkçı öykünmesi,dede-nine öykünmesi vb.

Çalgı Çalışmaları
Çocuk,etkili,güzel ve doğal bir çalgı ile dünyaya gelir.Bu çalgı kendi sesidir.Ancak,çocuğun sesini yormayacak ve onunla daha etkili şarkı söylemesine destek olacak müzik aletlerine gereksinim vardır.Genel olarak bu aletler,vurma ve ezgi çalgılarıdır.

Vurmalı çalgılar olarak,trampet,davul,çelik üçgen,tef,zil,metalofon,ksilefon,ritm sopaları vb. dir.Bunun yanında marakas ve flüt de okul öncesinde kullanılan çalgılar arasındadır.

Bu çalgıların tanıtılması yapılırken,önce alet gösterilir ve aletin fonksiyonları hakkında bilgi verilir.Burada en önemli olan,çocuğun aletin sesini dinlemesidir.Çocuğun sesi iyice dinlemesi sağlanmalıdır.Bu çalgılarla çeşitli ritm,öykü ve dramatizasyon çalışmaları yapılabilir.

Müzikli/Şarkılı Dramatizasyon
Müzik etkinlikleri,okul öncesi eğitimin destekleyicisidir.Dramatizasyon da müzik eğitiminin önemli bir parçasıdır.Okul öncesinde drama çalışmaları,çocuklara bir konu verilerek,bir şarkının sözlerini dramatize etmeleri istenerek,ya da çalınan bir müziğe uygun hareketler yapmaları istenerek,yaptırılabilir.

Dramatizasyon için,çocuğun özgürce hareket edebileceği bir alan gereklidir.Böyle bir yer yoksa,sınıfta uygun bir alan hazırlanmalıdır.

Yaratıcı Dans
Yaratıcı dans,müzik etkinlikleri içinde uygulanabileceği gibi,ayrı da planlanabilir.Süresi çok uzun tutulmamalıdır.Çünkü süre uzadıkça yineleme ve taklit etmeler başlayacaktır.

Yaratıcı dans için seçilen müziğin temposu çok ağır ya da çok hızlı olmamalıdır.Sözlü müzik kullanılmamalıdır.Çünkü sözler,çocukları etkileyerek,yaratıcı dansı dramatizasyona dönüştürebilir.Yaratıcı dans,çocukların özgürce davranıp,duygu ve düşüncelerini sergiledikleri bir etkinliktir.Bu nedenle kullanılacak müzik,sözsüz olmalıdır.

Etkinlik sırasında,çocuklardan,müziğin ritmine,temposuna ve onlara anımsattığı şeylere göre dans etmeleri istenir.Bunu kolaylaştırmak için çocuklara,kurdele,balon vb. araçlar verilebilir.
(alıntıdır)