arkadaşlar ben mesleğimde 3.yılıma başladım ama ilk defa başlıyomuşum ve bişey bilmiyormuşum gibi duygulara kapıldım uyum haftasın da bu yüzden zorlandım biraz.aceba napmalıyım nasıl davranmalıyım daha iyi olur diye kararsız kaldım.öğretmenliğimi çok beğeniyolar çok kaptırıyorum çocuklara onlar gibi oluyorum.aceba bigünü güzel ve yeterli geçiriyomuyum hislere kapıldım daha neler yapabilirim onu düşünyorum sürekli.
size sormak istediğim birgünü nasıl geçiriyosunuz.mesala kahvaltı esnasında konuşmalarına sohbet etmelerine izin veriyo musunuz.
mesal bir öğrenciyi yaptığı güzel bir davranıştan dolayı yıldızla veye gülen yüzle ödüllendirdiğimizde diğerleri de bu duruma üzülüyo böle durumlarda ne yapıyorsunuz
birde hergün şiir şarkı ya parmak oyunu öğretiyo musnuz
düşüncelerinin paylaşacak arkadaşlara şimdiden teşekkür ediyorum

ben kahvaltı esnasında konusmamalarından yanayım ama ılla bır sey soyleyeceklerse de fısıltıyla, kımseyı rahatsız etmeden ve kısa bır sekılde soylemelerını ıstıyorum. her gun sıır sarkı parmak oyunu ogretmıyorum cunku bu sefer akılda tutmaları zor olabılıyor. duruma gore degısen oranda ogretıyorum. ve bır gun oncekı ogrettıklerımı tekrar edıyorum mutlaka. bu sayede kalıcılık artıyor. ben soyle bır yontem uyguluyorum yıldız/cıcek/kalp konusunda; gun sonunda gunun kısa bır degerlendırmesını yapıyoruz. kımlerın neler yaptıgından kısaca bahsedıyoruz. bazı cocuklarım arkadaslarını rahatsız etmısse, etkınlıge katılmamıssa, yaramazlık yapmıssa bunun neden oldugunu sorguluyoruz. genelde bu sekılde soz hakkı verıldıgınde cocuk kendılıgınden kabul edıyor evet yaptım dıyor. bu hareketı ıcın 'sartlı odul' dıyerek odulunu verıyorum. bu odulun ozellıgı, ertesı gun aynı olumsuz hareketlere devam ettıgınde odulunun gerı alınacagının bılınmesıdır. bu odulu alabılmek ıcın ogrencı ertesı gunu aynı hareketlerı yapmayacagı ıcın soz vermıs olur. dıger kısılerın de gun ıcınde yaptıgı davranısları ozetleyıp, sana bu odulu ozellıkle bu(ornegın arkadasıyla boyasını paylasma) davranısın ıcın verıyorum deyıp, hemen hemen herkese o odullerden verıyorum. herkesın o odulu almak ıcın bır sebebı oluyor. cok az ogrencım alamıyor ve onları da kaldırıp teker teker nedenlerını soyletıyorum ve ertesı gunu geldıgınde o hareketlerı yapmıyor. gelıp gelıp ogretmenım ben bugun odul alabılecegım degıl mı? arkadasıma hıc vurmadım dıyor... yanı bu sekılde cok kısıyı odullendırıp az kısıye vermeyerek azılı bır sınıfı (18 erkek 6 kız), gul gıbı gecınen, soz dınleyen, olumlu davranıslar sergıleyen bır sınıf halıne getırmıstım. annelerı gelıp hocam sız bunlara naptınız? naptıysanız cok ıyı yaptınız dıyorlardı... cunku bır sure oncesıne kadar, arkadasının kafasını duvardan duvara vuran, bırbırlerının ustlerıne cıkıp tekme tokat dalan cocuklarım vardı. bır sure sonra eser kalmamıstı. tabıı bastan sunu da belırtmıstım, en cok yıldızı olana surprız hedıyem var demıstım;)

şartlı ödül yönteminiz hoşuma gittihatasını kabul eden öğrenciye veriyorsunuz peki verdiğinz o ödül eve götürülecek cinsten mi oluyo yoksa ertesi günü getirmeyebilir eğer aynı hatayı tekrarlarsa.birden anladığım kadarıyla ödül yöntemini çokk kullanıyosunuz kullandığınız yöntem böle limitli yıldız falan gibi mi sınıfta bi pano hazırlayarak yoksa yıldız takma üzerine bi süre sonra yıldızları sayma mı o da çok önemli yoksa etkiliolmayabilir kullandığınız yöntemde çok önemli

ben yıldızları buyuk olarak kesıyordum fon kartonundan, eve gonderıyordum. bunun sebebı de annesıyle konustugumu ve evdekı davranıslarına gore o getrmese bıle annesının bana odulunu gerı getırecegını soyluyordum zaten emın olun onu dusunemıyorlar bıle. bırkac hafta sonra odullerını getırmelerını ve sayacagımı soyluyordum. en cok odulu alanların ısımlerını sayıyordum onlara ovguler yagdırıyordum ama dıgerlerının de cok yakın sayılar aldıgı ıcın kımseye kıyamadığımı ve herkesle odulu paylasmak ıstedıgımı soyluyordum, en cok odul alanlardan da ızın ıstıyordum. bır keresınde kalemlık dagıtmıstım. ondan once cıkolata seker gıbı seyler... gecen sene yeterı kadar dolap yoktu, bu sene dolaplarında bırıktırmelerını ısteyecegım.

bence sız cocuklardakı istenmeyen davranısları söndürememişsiniz sadece ödül karsılıgı engelleme yapmıssınız buda ılerıde cocugun odulsuz ortama gırınce duvardan duvara vurma alıskanlıgına devam edecek olma olasılıgını artırıyor ben sınıfımdakı yaramazlara ılk gunden fazla ılgılenmemekle baslıyorum. ıstenmeyen davranıs ılgı gormedıkce yok olur. cocuk zaten ılgı cekmek ıcın ugrasıyor. ılgımı yuksek sesle dogru davranısları sozle, odulle pekıstırerek dogru davranısa özendiriyorum. zor olsada bogazım agrısada 22 cocuga neyın nıye yanlıs oldugunu anlatıyorum. birde cocuk mutlu olsun aman sıkılmasın dıye ugrasan arkadaslara tavsıyem cocukları bıraz kendıne bırakın zaten evden tembıhlı gelıyorlar aman yavrum boyle yapma ,etme ... cocuk bıraz rahatlayacak ortam bulsun. bunu yaparkende sınıfta ılgılenmeyın serbest oynasın demıyorum sadece yonlendırın gerısını ona bırakın . gercekten zor ama bır o kadarda zevklı bır işimiz var ben işimi çok seviyorum yenı baslayanlarada kolay gelsın dıyorum...

güliz1984 Nickli Üyeden Alıntı

bence sız cocuklardakı istenmeyen davranısları söndürememişsiniz sadece ödül karsılıgı engelleme yapmıssınız buda ılerıde cocugun odulsuz ortama gırınce duvardan duvara vurma alıskanlıgına devam edecek olma olasılıgını artırıyor ben sınıfımdakı yaramazlara ılk gunden fazla ılgılenmemekle baslıyorum. ıstenmeyen davranıs ılgı gormedıkce yok olur. cocuk zaten ılgı cekmek ıcın ugrasıyor. ılgımı yuksek sesle dogru davranısları sozle, odulle pekıstırerek dogru davranısa özendiriyorum. zor olsada bogazım agrısada 22 cocuga neyın nıye yanlıs oldugunu anlatıyorum. birde cocuk mutlu olsun aman sıkılmasın dıye ugrasan arkadaslara tavsıyem cocukları bıraz kendıne bırakın zaten evden tembıhlı gelıyorlar aman yavrum boyle yapma ,etme ... cocuk bıraz rahatlayacak ortam bulsun. bunu yaparkende sınıfta ılgılenmeyın serbest oynasın demıyorum sadece yonlendırın gerısını ona bırakın . gercekten zor ama bır o kadarda zevklı bır işimiz var ben işimi çok seviyorum yenı baslayanlarada kolay gelsın dıyorum...

ben öyle düşünmüyorum. simgesel pekiştireçi bende kullanıyorum. hafta boyunca en çok yıldızı alana küçük bir ödül veriyordum. bu maddi olmak zorundada değil. öpersin seversin o hafta sınıf başkanı yaprsın filan. eğitimde ödül ve cezanın yeri var. ama ödül istenilen davranışı kazandırmakta çok etkili oluyor. ceza verince; problem davranış ceza ortadan kalkınca tekrar edilebiliyor. her çocuk onaylanmak ve kabul edilmek ister.inanın övgü sevgi çok önemli.
ben birde olumsuz pekiştireci çok kullanıyorum. oyunun kuralına uymayanları oyundan çıkarıyorum yada çok sevdikleri bir şeyden mahrum ediyorum. buda çok işe yarıyor.

semiin_21 Nickli Üyeden Alıntı

arkadaşlar ben mesleğimde 3.yılıma başladım ama ilk defa başlıyomuşum ve bişey bilmiyormuşum gibi duygulara kapıldım uyum haftasın da bu yüzden zorlandım biraz.aceba napmalıyım nasıl davranmalıyım daha iyi olur diye kararsız kaldım.öğretmenliğimi çok beğeniyolar çok kaptırıyorum çocuklara onlar gibi oluyorum.aceba bigünü güzel ve yeterli geçiriyomuyum hislere kapıldım daha neler yapabilirim onu düşünyorum sürekli.
size sormak istediğim birgünü nasıl geçiriyosunuz.mesala kahvaltı esnasında konuşmalarına sohbet etmelerine izin veriyo musunuz.
mesal bir öğrenciyi yaptığı güzel bir davranıştan dolayı yıldızla veye gülen yüzle ödüllendirdiğimizde diğerleri de bu duruma üzülüyo böle durumlarda ne yapıyorsunuz
birde hergün şiir şarkı ya parmak oyunu öğretiyo musnuz
düşüncelerinin paylaşacak arkadaşlara şimdiden teşekkür ediyorum

semiin_21 ÖĞRETMENİM;OKULUN İLK GÜNLERİNDE DUYDUĞUNUZ HEYECAN NORMALDİR. SENELER GEÇSEDE BU DUYGU BİTMEMİŞSE, MESLEKİ BIKKINLIK YAŞAMIYORSUNUZ, ANLAMI TAŞIR.


''aceba napmalıyım nasıl davranmalıyım daha iyi olur diye kararsız kaldım'' BU CÜMLENİZ İSE ARAŞTIRMACI KİŞİLİĞİNİZİ YANSITIYOR, NE GÜZEL.


''mesala kahvaltı esnasında konuşmalarına sohbet etmelerine izin veriyo musunuz.'' KAHVALTI SIRASINDA; AĞZINI ŞAPIRDATMADAN YEME, YANINDAKİ ARKADAŞINI RAHATSIZ ETMEME GİBİ TOPLUMSAL KURALLARLA İLGİLİ SOHBET ETMENİZ YARARLI OLACAKTIR.

AYICA NE YEDİKLERİNİ, NELERDEN YAPILMIŞ OLDUĞUNU, NEREDEN ELDE EDİLDİĞİNİ DE KONUŞABİLİRSİNİZ. BUNLAR O GÜN ELE ALDIĞINIZ KAZANIMLARLA DA BAĞLANTILI OLMALI.


KAÇ ZEYTİN YEDİM, SAYALIM, SIRA SİZDE... GİBİ MATEMATİK ÇALIŞMASI BİLE YAPTIRABİLİRSİNİZ. ZEYTİN SEVMEYEN BİR ÇOCUK BİLE ZEYTİN YİYOR.



''mesal bir öğrenciyi yaptığı güzel bir davranıştan dolayı yıldızla veye gülen yüzle ödüllendirdiğimizde diğerleri de bu duruma üzülüyo böle durumlarda ne yapıyorsunuz''

ÖDÜL OLAYINA GELİNCE; DOĞRU DEĞİL, ANCAK SİZİN ÖĞRETMENLİK YAPTIĞINIZ BÖLGEDEKİ VELİLER ÇOCUKLARIN ÖDÜL UYGULUYORLARSA, SİZ DE ÖDÜL KULLANMAYA MECBUR KALIYORSUNUZ.

SİZE TAVSİYEM; DOĞRU DAVRANIŞLARI GÖRMENİZ, YANLIŞ OLAN DAVRANIŞI GÖRMEZDEN GELİP, DOĞRU OLANI ÖVMENİZ. ÖRNEĞİN: SİZ ÇOCUKLARA OTURMALARINI SÖYLEDİĞİNİZDE HALA AYAKTA DOLAŞAN ÇOCUK VARSA, OTURAN ÇOCUKLARA. SİZİ KUTLUYORUM, İSTEDİĞİM GİBİ DAVRANDINIZ DEYİN. ETKİLİ OLMUYOR, O ÇOCUK HALA OTURMAMIŞSA, OTURAN ÇOCUKLARI ÖPÜN. BU DA BİR ÖDÜLDÜR. OLUMLU DAVRANIŞ KAZANDIRMAK İÇİN ÇOK DAHA ETKİLİDİR. OKULDAKİ VERMEYE ÇALIŞTIĞINIZ EĞİTİMİN AYNISINI VELİLERİNİZE DE YANSIIN ONLAR DA SİZİN GİBİ DAVRANSINLAR.


''birde hergün şiir şarkı ya parmak oyunu öğretiyo musnuz
düşüncelerinin paylaşacak arkadaşlara şimdiden teşekkür ediyorum'' SEVGİLİ ÖĞRETMENİM; ''ÖĞRETMEK'' KELİMESİ YANLIŞ. BİZDE ÖĞRETİM YOK, BİLİYORSUNUZ. BİZ BİR SANAT ESERİNİ ÇOCUKLARIN KELİME DAĞARCIKLARINI ZENGİNLEŞTİRMEK,DİL ALANINA AİT KAZANIMLARA ULAŞABİLMEK İÇİN KULLANIYORUZ. BUNU İÇİN BİR ŞİİRİN / ŞARKININ ARKASINDAN ŞİİRDE GEÇEN KELİMELERİN ANLAMLARI ÜSTÜNDE DURMANIZ, GÜN İÇİNDE DE BU KELİMELERLE YENİ SÖZCÜKLER SÖYLEMELERİNİ DESTEKLEMENİZ EN DOĞRU OLANDIR. PARMAK OYUNLARI İSE ETKİNLİKLER ARASI GEÇİŞLERDE ÇOCUKLARI ETKİNLİĞE HAZIRLAMAK İÇİN KAYNAK NİTELİĞİNDEDİRLER.

2002 PROGRAMI VE ARDINDAN 2006 PROGRAMINDAN ÖNCE BEN DE ŞİİR DE ÖĞRETTİM, ŞARKIDA... ELBETTE TEKRARLAR OLABİLİR, AMA EZBERLETME NİTELİĞİNDE OLMAMALI.

MESLEĞİNİZİ ÇOK İYİ YAPACAĞINIZA İNANIYOR, YENİ EĞİTİM DÖNEMİNDE BAŞARILAR DİLİYORUM.

Guliz ogretmenim; ben de biliyorum ki gormezden gelme diye bir uygulama vardir ve bu uygulama bastan cocukta o davranisin artmasini sonradan yavas yavas sonmesini saglar. Fakat sinifiniz ciddi anlamda zincirleme sekilde siddet egilimindeyse gormezden geldiginizde birkac kisinin kasi gozu patlayabilir, kolu kirilabilir. Odul yonteminin gecici olarak ise yaradigini dusunuyorsunuz, eger aileyle surekli iletisim halinde olmazsaniz, cocugun okul disindaki hareketlerini de arastirmazsaniz evet ise yaramaz. Ama surekli sorgularsaniz ve sizin de dediginiz gibi tek tek cocuklarla ayrintili sekiilde konusursaniz emin olun fazlasiyla ise yariyor. Zaten o yuzdendir ki siz bu cocuga naptiniz diye veliler gelip soruyor. Tabii her asamayi veliyle paylasiyorum. Biz her gun son yarim saati, ogrencilerimle birlikte birbirimizi degerlendirerek geciriyorduk. Tek tek kaldirip kim hangi hareketi dogru yapti, hangileri hos degildi, neden? Diye sorgulayip sozler aliyorduk. Odul hic bir zaman tek basina cozum olamaz. Sizin de dediginiz gibi bogazinizn acimasi nefesinizi tuketmeniz gerekiyor. Ama bu odulun gecici olarak ise yaradigini da gostermiyor.
Emel ogretmenim size de ogretme katiliyorum. Ogretmek olmadigi gibi, ogrenci sarkiya fazla sozler eklediginde desteklemeliiyiz. Bu sarki boyle de olabilirmis demeliyiz. Bu durum cocuklarin dagarciklarina kelime eklemeleri acisindan guduleyici oluyor. Sarkilari tekrarlamak konusunda ne dusunuyorsunuz ogretmenim? Ben abartmamak sartiyla ve bir gun oncesini animsamak icin sarkilari parmak oyunlarini tekrarliyorum. Ama hicbir zaman ezberletmek gibi bir derdim olmuyor. Bu gibi tekrarlamalar sonucu haliyle ilgisi olan ogrenciler bunlari ezberleyebiliyorlar ama bunda bir sakinca yok sanirim. Yani ezberletene kadar tekrarlatma gibi bir sey yok...

'Ogretme' konusunda yazacaktim ama eksik yazmisim.
Bir de ben bir konuda genel bir soru sormak istiyorum. 23 nisan gibi gosterillerde cocuklarin olumlu yonde oldugu kadar olumsuz yonde de cok etkilendigini dusunuyorum. Oncelikle epey yoruluyorlar. Heyecanlanip aglayan fazlasiyla oluyor. Gerci heyecanini yenmek, kendine guvenmek acisindan olumlu diyebiliriz. Milli duygular acisindan da gayet guzel. Ama yine de sanki bu gosterilerin cocuklar uzerinde olumsuz etkisi daha fazlaymis gibi geliyor bana. Psikolojik baski oluyor uzerlerinde. Biz uygulamiyoruz bunu ogretmenler olarak ama, onlara bakan gozler, aileler yeterince bu baskiyi olusturuyor. Ustune bir de yilsonu, anneler gunu gibi ozel gunler de olunca cocuklar adina ben kotu oluyorm. Tabii ki ufak tefek gosteri yapabiliriz ama sanki abarti gibi geliyor onlarin bu yasta bu kadaar cok is yapmasi. Siz ne dusunuyorsunuz?