bugün gittiğim bir seminerde söyledi konuşmacı:
elinize mikrofona benzer bişi alın
kendinizi kral yada duyurucu rolüne sokup:
ne istediğinizi söyleyin.
örn:
ilk olarak borazan sesi
dütdürü düt dürüdü dütttt
prenses öğretmeniniz minik yıldızlarına ile hikaye okumak istiyorrr


bi de bilindik bir tekerleme:
tik tak tik tak
saatine bak ne saati geldi
hikaye ,toplanma ,yemek vb saati geldi

saliha Nickli Üyeden Alıntı

bugün gittiğim bir seminerde söyledi konuşmacı:
elinize mikrofona benzer bişi alın
kendinizi kral yada duyurucu rolüne sokup:
ne istediğinizi söyleyin.
örn:
ilk olarak borazan sesi
dütdürü düt dürüdü dütttt
prenses öğretmeniniz minik yıldızlarına ile hikaye okumak istiyorrr


bi de bilindik bir tekerleme:
tik tak tik tak
saatine bak ne saati geldi
hikaye ,toplanma ,yemek vb saati geldi

saliha öğretmenim; borozan sesi ve prenses benzetmesi çok hoş. Masala geçişte başarılı bir yöntem olacağına eminim. Ancak; hayal gücü çok yüksek bir grubum varsa, masal anlatmaz, gerçek yaşantıdan bir öykü anlatmayı tercih eder, öykü öncesi böyle bir giriş yapmazdım.

Öykü öncesi hazır bulunuşluk düzeyi için o gün anlatacağım öykünün ana fikrinde sohbet ederek giriş yapmanın öyküye hazırlamanın daha uygun olacağını düşünüyorum.

Her öykü öncesi tekerleme ile

''şimdi hikaye saati başlayacak'' gibi unsurlar, bir geçiş değildir. Şartlı reflexe giriyor.
Hatta hocalarımız bunun asla ''şimdi şu etkinliğe başlayacağız'' denmemesi gerektiğini vurguluyorlar. Çünkü hazır bulunuşluk düzeyi olarak düşünülmüyor. Hazır bulunuşluk düzeyi için çocuğun uzun süre oturduğu bir etkinlik sonrası daha az hareketli bir etkinliğe geçişte; bedensel kinestetik zekaya sahip çocukların hareket ihtiyacını karşılamak için;
''Çevrenizde dönün, zıplayın, el şıklatın, yanındakinin koluna girin ve bir kez dönüp yerinize oturun'' gibi yönergeler verilmesinin uygun olduğunu yine sitemizin seminerlerinden birinde hocalarımız tarafından açıklanmıştır.

Bir örnek daha vereyim:
Okuma yazmaya geçeceksiniz. Alıştırmanız çember çizim yönü olsun. Çocuğun hazır bulunuşluk düzeyini;
Ayağımızla çember çizelim, başımızla, dirseğimizle, kolumuzla, elimizle, bileğimizle, gibi beddensel işlevlerin ardından oyun hamuru ile daire yapma, tahtaya çizdirme, ip kullanarak çizdirme sonrası asıl alıştırmaya geçilmelidir.