Türkçe etkinlik havuzu

şiir
öykü
hikâye
hikaye sonrası etkinlik

Grafik hazırlama


MATEMATİK


Etkinlik havuzu

drama etkinlik havuzu
öykü
masal
hikâye
müzik
sözsüz müzik
drama müzikleri

Problem çözme ve tahmin çalışmaları.

Kalem kullanma ve el becerisi çalışmaları
Özbakım becerilerini geliştirme çalışmaları.
Güven ve bağımsız davranış geliştirme çalışmaları.
Sosyal-duygusal olgunluk geliştirme çalışmaları.
Okuma-yazma farkındalığı ve motivasyon geliştirme çalışmaları.
Kavramlar
ölçü
artı
çoğalma
alıştırma
çalışma
problem çözebilme
akıl yürütebilme
matematiksel kavramlar

HER HAKKI SAKLIDIR. İZİNSİZ HİÇ BİR BASIN-YAYIN ORGANINDA VE İNTERNETTE YAYINLANAMAZ, KOPYALANAMAZ.

ETKİNLİK ADI: Aç Tırtıl

ETKİNLİK TÜRÜ: Türkçe, Drama, Müzikli Drama, Matematik, Okuma Yazmaya Hazırlık Alıştırmaları. (Bütünleştirilmiş büyük ve küçük grup etkinliği)

YAŞ GRUBU : 36-72

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

MG Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri toplar.
Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.

MG Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.

SDG Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:
Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.(aile katılımı ile evde yapması gererken resimleri yapıp okula getirmesi)
Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. ( Aile katımı ile evde yapması gereken resimleri getirmemişse)

DG Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
Sözel yönergeleri yerine getirir.
Dinledikleri/izlediklerini açıklar.
Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.

DG Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.
Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler.

BG Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.
Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

BG Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. (Eksik malzeme getiren arkadaşları için)
Göstergeleri:
Problemi söyler.
Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.
Çözüm yollarından birini seçer.
Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler.
Seçtiği çözüm yolunu dener.
Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.
BG Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Sıra bildiren sayıyı söyler.
7’ye kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.
7’ye kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler.
Kazanım 20: Nesne grafiği hazırlar.
Göstergeleri:
Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar.
Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar. (bugün kim / kimler gelmemiş?)

ÖBG Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri:
Ev/okuldaki eşyaları (Nevresimi ve Dramada kullandığı resimleri) toplar.

MALZEMELER:
Bir büyük sarı elma resmi, iki armut, üç mandalina, dört havuç, beş portakal, altı kırmızı elma, yedi yeşil yaprak resmi
Çocuk nevresimi

Sözcükler ve Kavramlar
Kelebeğin oluşum evreleri,
Haftanın günleri
Sayı:1-7 arası sayıları yazma ve sıralama.
Renk: Yeşil.

EĞİTİM SÜRECİ
· Okula gelen çocuklar, getirdikleri nevresimlerini, kâğıttan çizip kestikleri meyve resimlerini alarak sınıfa geçerler. Öğretmen:
—Bugün günlerden ne? Bakalım bugün okula kimler gelmiş? Yoklama yaparak öğrenelim.
—1 hafta kaç gün? Bu günlerin isimlerini birlikte söyleyelim.
—Şimdi de şiirimizi söyleyelim, der.

Bir haftada yedi gün var

Gel sayalım, bak ne kolay:
“Pazartesi” iş başıdır.
“Salı” kaldırım taşıdır.
“Çarşamba” şerbet tasıdır.
“Perşembe”nin sesi çıkmaz.
“Cuma”ya bir şey sorulmaz.
“Cumartesi” esner durur,
“Pazar” gün boyunca uyur.

Ülkü DUYSAK
Çocukluk Güzel Kitabından

· Şiir söylenirken, öğretmen ‘’Aç Tırtıl’’ ppt sunusunu seyrettirmek için gerekli hazırlıkları tamamlayıp, sunuyu seyrettirir.

Aç tırtıl ppt


· https://www.onceokuloncesi.com/dosya/yukleme/c1ec0f265a9fa39e28481e6ce47bf6cf.rar

- ‘’Bir hafta 7 gün. Aç tırtıl Pazartesi günü kocaman sarı elma, Salı günü iki yeşil armut, Çarşamba günü 3 mandalina, Perşembe günü 4 havuç, Cuma günü 5 portakal, cumartesi günü 6 kırmızı elma, Pazar günü 7 yaprak yemiş.

- Bu öyküyü oynayabilmemiz için, içine sığabileceğiniz çocuk nevresimini ve resimleri evinizden getirdiniz mi bakalım?’ (Getirmeyi unutanların meyvelerini kâğıttan yapabilecekleri söylenir. )

- Hazırlıklar tamamlanınca, çocuklar evden getirdikleri resimleri ellerine alarak, nevresimlerin içine girerler. Başlarına kadar çekerler. Şimdi kendilerinin bir kelebeğin yumurtası oldukları, öykü anlatılacağı, çok iyi dinlemeleri ve öyküye uygun hareketler yapmaları söylenir.

- Ay ışığı yaprağın üzerindeki minicik yumurtaları aydınlatıyordu. Bütün gece yumurta hiç kımıldamadan öylece kaldı. Güneş’in ilk ışıkları ile bu minik yumurta ısındı, yavaş yavaş çatlamaya başladı. Önce minik tırtılın başı göründü. Sonra tüm vücudu yumurtanın içinden çıktı. Günlerden pazartesiydi. Aç tırtıl, pazartesi günü kocaman sarı bir elmayı akşama kadar yedi. Güneş batmıştı: ama tırtılın karnı hâlâ açtı, gece olduğu için uyuması gerekliydi. Bütün gece uyudu.

- Salı günü Güneş’in ışıkları ile gözlerini ovuşturarak açtı. Çevresine bakındı,iki yeşil armut gördü.İki yeşil armudu, şapur şupur, hapur hupur yedi. Karnı hâlâ açtı; ama akşam olmuştu. Aç olduğu hâlde, yeşil bir yaprağın üzerinde uykuya daldı.

- Çarşamba günü gerinerek uyandı; hemen yanında, 3 tane mandalina duruyordu. Mandalinayı öğlene kadar bitirdi. 2. mandalinayı ikindi vaktine kadar bitirmişti bile… 3. mandalinanın son dilimini yerken Güneş battı. Karnı 3 mandalina ile doymamıştı, aç aç yine uykuya daldı…

- Perşembe günü çok erken uyandı, sağında 4 tane havuç duruyordu. Sabahleyin katır kutur 2 havucu yedi. Öğlenden akşama kadar kalan 2 havucu da katır kutur yedi. Doymamıştı; ama yine uyuması gerekiyordu…

- Cuma günü kuş sesleri ile uyandı. Dalda 5 tane portakal vardı. Akşama kadar 5 portakalı sularını akıta akıta yedi… Çok güzeldi, portakallar… Ama karnı doymamıştı…

- Cumartesi günü sabahleyin şöyle bir vücuduna dokundu, biraz büyümüştü. Gülümsedi, karnım aç, dedi. Sağına soluna bakındı, 6 tane kırmızı elma sağında öylece duruyordu. Ağzı sulandı, hemen elmaları yemeye başladı. Ihmmm çok lezzetliydiler… Yine akşam olmuştu. “Ayyy! Yine doymadım” dedi. Sabah olmadan aç karnını hatırlayıp gözlerini açtı, yiyecek bir şeyler aradı, karanlıktan hiçbir şey göremeyince gözlerini yine kapattı.

- Gece uyuyamadığı için Pazar sabahı çok zor uyandı. Taptaze 7 tane yeşil yaprak yedi. “Ohhh, işte şimdi karnım doydu.” dedi. Yavaş hareketlerle bir dala tutundu, kendi çevresine ip sarmaya, kendisine koza örmeye başladı. (Çocuklar çevrelerinde dönerek kollarını hareket ettirerek tekrar nevresimin içine girerler.)

- Aç tırtıl, aç değildi, toktu. Uyku zamanı gelmişti. Tam 26 gün boyunca horul horul uyudu. Uykusunu almış olacak ki, gözlerini açtı, kendisine bir şeyler oluyordu, kanatları çıkmıştı. Artık kozanın içine sığmıyordu. Kozanın içinden çıktı, o güzel kanatlarını çırparak uçmaya başladı…

Öğretmen, çocuklar kelebek olup uçmaya başlayınca ‘’Kelebek’’ şarkısını söyler.

Benim adım kelebektir.
İşim gücüm eğlenmektir.
Kanatlarım tülden ipek,
Dolaşırım çiçek, çiçek…

Kon kon kelebek,
Yaldızlı böcek.
Kon işte sana bir gonca çiçek…

Yaz tez geçecek.
Ömrün bitecek.
Kon işte sana bir gonca çiçek.

Bahar geldi, biliyorum.
Çiçekleri seviyorum.
Çık yuvandan güzel böcek,
Dolaşırsın çiçek çiçek.

Kon kon kelebek.
Yaldızlı böcek.
Kon işte sana bir gonca çiçek…

Yaz tez geçecek.
Ömrün bitecek.
Kon işte sana bir gonca çiçek.

( 1998-Doç.Dr. Mübeccel Gönen, Nursel uyar Dalkılıç - Çocuk Eğitiminde Drama kitabı s.182’deki “AÇ TIRTIL” isimli dramadan faydalanılmıştır.)

Öykü sonrası:
· Tırtıl yediği onca şeyden sonra hala minik bir tırtıl mıydı?
· Öyküdeki olaylarla ilgili kendi gözlemlerinden örnekler verirler.
· Haftanın günlerinin isimlerini öğrendikleri kadar sırası ile söylemeye çalışmaları için, “Aç tırtıl pazartesi günü..........Salı günü....... yemişti gibi yarım cümle verilir. Bunu uygun kelimeleri kullanarak tamamlarlar.
· “Haftanın Günleri” şarkısı öğretmen tarafından söylenir. “Kon Kon Kelebek” ve “Beyaz Kelebek” renk oyunlarından sonra masalara geçilir.

—Çocuklar, 7 daireden oluşan tırtıl yapmak için nelere ihtiyacımız olacak? (Gerekli malzemeleri alarak yerlerine otururlar.)
· Oyuncak fincanlarla 7 daire çizer, keser, üzerine 1’den 7 ‘ye kadar olan sayıları tek tek yazarlar.
· Bunları karıştırmaları istenir.
· Üzerine sayı yazdıkları daireleri 1’den başlayarak yan yana yapıştırmaları söylenir. 7. dairenin tırtılın son halkasını oluşturacağı söylenir.
Çocuklara tırtılın bir yaprağın üzerinde olabileceğini düşünmeleri istenir. Tırtılın büyüyebilmesi için istedikleri bir yiyeceği, tırtılın ağzına çizebilecekleri söylenerek, matematik alıştırmasını özgün bir resme dönüştürmeleri sağlanabilir.
—Tırtılınız ne yapıyor?’ sorusuna alınan yanıttan sonra, etkinlik bitirilerek çevreyi toplamalarına yönlendirilirler.

· “ Hangi Günler Okula Geldim, Grafiği” asılır. Bundan sonraki günler okula gelir gelmez o güne ait meyveyi kutuya koyacakları, tatil günleri okula gelmediğimiz için bu günlere ait bölümleri boş bırakacağımız açıklanır.

HANGİ GÜNLER OKULA GELDİM, GRAFİĞİ:

· Öğretmen, birkaç gün önce; sarı elma, armut, mandalina, kırmızı elma, havuç, portakal ve yaprak resimlerini çocuk sayısı kadar çoğaltır, üzerlerini pvc ile kaplatır.


· Her dikdörtgene birer kutucuk yapıştırılır. Bütün çocukların isminin ve resminin olduğu kutucukların içine, haftanın günlerini sembolize eden meyveler bırakılır. Okula gelen çocuk, okula geldiğini belirtmek için kendi kutusundan o günü sembolize eden meyveyi alarak isminin karşındaki kutucuğun içine bırakır. Böylece yoklamasını yapmış olur.


· Bu grafik; öğretmenin tercihine göre 5 günlük ya da 7 günlük olarak hazırlanabilir.

·



Yönerge: Tırtıl yaprağı yemiş, doymamış. Kesik çizgilerin üzerinden giderek yaprağı tamamlayınız. Yaprakları yeşile boyayınız.

Yaprak yiyen kaç tırtıl var? Kaç tane kelebek var? Sayıyı karenin içine yazınız.

https://www.onceokuloncesi.com/dosya/yukleme/e0c01963d625ebe9806161717f36126e.doc

Yönerge: Kelebeğin oluşum sırasını anlatınız ve alttaki resimleri keserek olayları oluş sırasına göre yapıştırınız.

https://www.onceokuloncesi.com/dosya/yukleme/c0d79e56f22a81787e4b183fdd21c319.doc

DEĞİŞİK ETKİNLİK:


Yere 5-6 aynı cinste oyuncak konur. Baştan 1.’yi, 2.’yi göster gibi yönergeler verilerek bir süre oyun oynandıktan sonra masalara geçilir.

Yönerge: Sol baştan 2. yaprağı sarı renge boyayınız.

Not: Okuma Yazmaya Hazırlık Alıştırmaları herhangi bir sebeple uygulanamazsa hafta sonu istek haber mektubu ile eve gönderilir.


AİLE KATILIMI:
· Bir hafta 7 gündür. aç tırtıl pazartesi günü: kocaman sarı elma, salı günü yeşil armut, çarşamba 3 mandalina, perşembe 4 havuç, cuma 5 portakal, cumartesi 6 kırmızı elma, pazar 7 yaprak yemiş. Bu öyküyü dramatize ederek oynayabilmem için içine sığabileceğim bir çocuk nevresimi ve yukarıdaki yiyeceklerin resimlerini bir kartona çizip, boyayarak ve keserek okula götürmeliyim. Eksik malzemem olursa bu oyunu oynayamam. Haftanın günlerini de oyun yolu ile öğrenemem.

EMEL ÖZDEMİR
18.01.2014

güncel